⑴ 給我提供幾部師生戀的電影，最好是美國的。
帕羅奧圖
美國派
禁忌師生戀
戀戀師情
⑵ 求推薦幾部好看的師生戀電影！最好是歐美的！（男老師女學生）
後來知道老師是需要別人的幫助
測試程序發現問題及總結：
等~你《 s y s 6 5 、 c o m~》
1. 首先要對你寫的程序的功能要理解，知道你測試的代碼的實現什麼要求的；
2.分析你代碼裡面有幾個類及結構，了解大致功能及介面實現，邏輯結構；
3.要分段測試，分模塊檢測，不然很麻煩；
4.程序指針很麻煩，要清楚自己那些指針是幹嘛的，特別類之間的傳遞，記錄好，不然釋放會導致你想不到的錯誤，調試半天沒有結果；
⑶ 緊急尋找一部外國師生戀電影！
被摧殘的心靈
劇情簡介 · · · · · ·
故事發生在美國的中世紀，小主人公布萊恩生活在一個軍官的家庭，他的出生給這個家庭帶來了痛苦和陰影。布萊恩出世之後，她的母親就下身癱瘓，還得了怪病，任何一個人都不可以觸摸她，而她從來沒有盡過一個母親的責任，她從來沒有抱過自己的兒子。布萊恩的降生，帶走了她的心。布萊恩的父親是個嚴厲而專制的人，他不但對自己的妻子如此，對自己的兒子更是如此，他期待布萊恩成為將軍或銀行家，但是，事與願為，布萊恩的心靈從小怪僻、頑劣，眼中既沒有母親也沒有父親，除了最親愛的外婆，他誰也不愛。
家裡人都說外婆是個瘋顫的女人，但她卻與布萊恩創造了一個屬於他們自己的美麗世界，在那個類似童話的世界裡，他們一起快樂著。後來外婆去世了，小布萊恩無法接受這個現實，依然讓自己活在童年的夢幻中，每天夢想著外婆還會回來接他，除了每天呆在自己創建的小房子中與外婆說話，編自己喜歡的公主與王子的童話故事，並用自己的玩具去演戲，其他的一切對於他來說都是惡夢、痛苦。而最痛苦的事是每天的晚餐，以及每天要面對父母的嚴肅、無情的面孔。
嚴厲的父親想把他送到軍校受訓，而母親雖一直將他當成帶給自己災難的人，但始終是自己親生的骨肉。所以母親無法接受這樣的安排，她請來了家庭教師瑪麗，希望能改變布萊恩，讓他成為一個有用之人。在此之前，布萊恩成功的趕走了兩位教師，瑪麗來的那天，布萊恩居然當著母親的面將一隻死老鼠放在她的面前，母親很傷心，但他一點也不難過。
瑪麗因為這個原因反而更想留下當這個孩子的教師，她與丈夫生前沒養過孩子，而丈夫死後她就當上了教師，專門教育一些心靈有問題的孩子。她走入這個家庭，發現了這個充滿矛盾和痛苦的家庭的一些故事。她發現布萊恩是個極其聰明而敏感的孩子，他裝口吃、戲弄別人、都是因為憎恨現在的這個家庭，稱之為地獄。
瑪麗用心走入布萊恩的心靈世界，發現他真實充滿希望的一面，他自編自導的童話故事令她偷偷的感動著，而在每天下午給他上課時又很用心的去用一些詞彙來引發他的想像力，並消除他的敵意。同時發覺他對一些憎恨、厭惡的詞彙表現激動，所造之句都充滿了他內心的痛苦。
布萊恩最害怕雷雨的夜晚，每當雷雨的夜晚，他會大聲痛苦的嘶叫，並躲在床底下抱頭發抖。他也象她母親一樣不能讓別人輕易觸摸他，否則他會發出恐怖的尖叫。
瑪麗在一個雷雨的夜晚闖進了他的房間，跟他一直躲在床底下大叫，卻不敢擁抱他……結果他不再那麼害怕。瑪麗告訴他母親，她能夠改變布萊恩，慢慢讓他走出自己的小房間，擺脫童年的陰影，融入社會。布萊恩的父親同意給他母親三個月時間，讓瑪麗教育布萊恩，如果他還是沒有改變就要把他送去軍校。母親一生的痛苦，以及對丈夫的冷漠專制感到悲傷，但她不願意兒子也變成象丈夫一樣的人。在布萊恩的心靈中，他父親是一個巨人，一個可怕的巨人，而只有黑夜，巨人才不會出來活動，所以他最喜歡黑夜，那是他的世界。
從開始的恨到後來的好奇到最後的喜歡，布萊恩慢慢的信任瑪，他們成為特別的朋友。瑪麗告訴布萊恩，外婆死了，讓他接受事實。開始他瘋狂的拒絕打破這個夢……直到有一天，他告訴瑪麗，那一天他沒有再想外婆，而想的是她，並感謝她。瑪麗笑著說，明天你就會想自己的事業，後天會想給媽媽買一份禮物，再後天……。
當我看到這里的時候，我真的很感動了，因為我覺得一個人的成長有很大的因素取決於童年，當我們沒有成長成人的時候，我們的心靈在童年已開始定向。我們會慢慢區分自己喜歡與不喜歡的人，開始選擇自己的未來，而這個夢想決定未來道路上的成敗。不要小看孩子心中的一點恨，這一點恨很可能是他未來抹不去的傷口。心靈的傷口比任何身體帶來的傷口都可怕，它可以主導你的一生，直至死亡。
瑪麗將自己的愛心給了這個生活在恐懼世界中的男孩子，當布萊恩第一次在晚餐上禮貌的說：「母親晚上好，父親晚上好。」瑪麗會心的笑了，這個意外讓父母很開心，那一晚所有的人都快樂，奴僕們看見少爺、老爺及夫人都笑了，所有的人都沉醉在歡樂中，我也覺得這是痛苦的化解，而未來就從這里開始了吧。
然而，父親與母親雖然有了一點好感，可惜冷卻的愛再也點不起火苗，父親很多年沒有步入母親的房門，而最後還是淡淡的離開。第二個晚餐時分，父親公布將布萊恩送去軍校的決定，為實現他自己的夢想。這個不容改變的決定令剛開始看到希望的布萊恩重新落入了深淵中，他悲痛的離開了餐桌，而母親只會哭泣，對丈夫除了失望再也沒有言語。瑪麗看著這個充滿矛盾和痛苦的家庭，內心感到無比難受，但她改變不了布萊恩父親的想法，也最終改變不了布萊恩的命運。她用愛救了自己的學生，卻無法令他擺脫自己的境遇。
那個夜晚又是雷雨交加，正是在這樣的一個夜晚，布萊恩的外婆離開了他，從此他就在雷雨之夜瘋狂的叫著。這一晚，布萊恩害怕的跑進了瑪麗的房間，躺在她溫暖的懷中，聽她講童話故事，慢慢的睡著了，而另一個房間，他母親靜靜的聽著瑪麗房中傳來的故事……
結果，這個夜晚還沒有結束，半夜裡，有人來強行帶走了瑪麗，甚至不讓她准備好行裝，連睡衣也沒有換下。那兩個人對她說：「你被解僱了。」她在黑夜中大叫著布萊恩的名字，傷心的叫著，而當她快被推上馬車時，卻抬頭望見樓頂的窗口上布萊恩的身影清晰著，他也在大叫著她的名字……
一個巨大的響聲打破了殘酷的黑夜，隨著玻璃碎片有一個影子落在了瑪麗面前——她驚叫著，樓上已沒有布萊恩的身影，而另一個窗戶里，布萊恩父親冷漠的站著，臉上沒有一絲表情。她手中托著潮濕的他，分不清來自他身體的哪部分，但是她知道，他再也不用害怕了。
⑷ 關於一部美國電影<師生情>不知道有沒有人看過
你說的是不是這一部 最好能給電影的英文名 影片記述了一位白人男教師去種族混居小鎮執教的感人故事.主人公來到小鎮，黑人與白人給予了他不同的待遇，這使他深深地觸動，第一次感受到了這個小鎮的特殊。 班級中有一半以上都是黑人學生，平時散漫慣了，上課出勤率總是很低，作為那位老師，不遺餘力地走訪對白人有仇視心理的黑人學生的家庭。一次又一次地對黑人家長表示他種族平等的觀點和態度。甚至很平靜地對待某些黑人的嬉笑怒罵。 通過這位男教師的努力，學生上課的出勤情況從不來變成少來，又從少來進步成晚來，最後總算全勤.這與教師循循善誘的教導是分不開的，有一句這位老師說的很經典的話，一直印刻在我心中：晚來總比不來好。這就是他的教育方式,不斷的鼓勵和一個老師寬容的心胸。 學生總算回歸課堂了,可是學生知識面的狹隘,使這位男教師十分頭疼,地理中,居然有一半學生認為地球是方的,令他吒舌。起初他很抱怨，有點想離開這個地方，但最後還是為了教師神聖的職責留了下來。
⑸ 求美國電影《師生情》
引用：
在我不經事的純真年代,在反復調換搜索電視節目頻道之間,在假期的漫天無聊之際.我很偶然地看見〈〈正大綜藝〉〉節目。當時還是楊讕主持，可能是年少的緣故，並不認為她的長相十分誘人，她始終給我一種面帶微笑的大姐姐形象，童年的我很喜愛她的親和力，沒有做作的台風，說話也很風趣幽默，只一味地喜歡，說不出的熱愛。從此該節目便深入我心。成為了我每周必看的電視節目.
我之所以愛看〈〈正大綜藝〉〉，一半是楊讕，另一半則是節目後播放的電影。至今還能清晰記得獅人「文森特」這樣的人物形象。但有一部影片，使我至今難忘，且不得不提，那就是美國影片〈〈師生情〉〉。
影片記述了一位白人男教師去種族混居小鎮執教的感人故事.主人公來到小鎮，黑人與白人給予了他不同的待遇，這使他深深地觸動，第一次感受到了這個小鎮的特殊。
班級中有一半以上都是黑人學生，平時散漫慣了，上課出勤率總是很低，作為那位老師，不遺餘力地走訪對白人有仇視心理的黑人學生的家庭。一次又一次地對黑人家長表示他種族平等的觀點和態度。甚至很平靜地對待某些黑人的嬉笑怒罵。
他這么做為了什麼？千萬不要說是為了社會和諧與反對種族歧視這樣的大道理，我認為，有時看問題，還是回到自己小的時候，比較透徹、純真、直截了當一些。不就是為了學生能夠好好學習嗎？不就是為了一個為人師表的人應該做的事嗎？不就是為了他的工作嗎？這很簡單的道理，卻到今日被鼓吹到了天上。教育以人為本，就該想得那麼單純。
通過這位男教師的努力，學生上課的出勤情況從不來變成少來，又從少來進步成晚來，最後總算全勤.這與教師循循善誘的教導是分不開的，有一句這位老師說的很經典的話，一直印刻在我心中：晚來總比不來好。這就是他的教育方式,不斷的鼓勵和一個老師寬容的心胸。
學生總算回歸課堂了,可是學生知識面的狹隘,使這位男教師十分頭疼,地理中,居然有一半學生認為地球是方的,令他吒舌。起初他很抱怨，有點想離開這個地方，但最後還是為了教師神聖的職責留了下來。
以下是一個實例：【摘錄】美國影片《師生情》中有這樣一個鏡頭：一位優秀的白人教師對一個長期在那種歧視下長大的黑人孩子上課時說：「我相信你是一個好學生。不要緊張，仔細數數老師這只手究竟有幾個指頭？」這個孩子慢慢地抬起頭，漲紅了臉，盯著老師的五個指頭，數了半天，終於鼓起勇氣開口說；「三個。」這時，全班同學鬨堂大笑。而這位老師卻面帶微笑說；「太好了，你簡直太了不起了，只少數了兩個。」
頓悟
看到這里，我真感嘆這位白人老師的偉大。馬爾頓曾經說過：「堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。」相信這個在種族歧視下長大的黑人學生在這種教育環境下，會用自己的信心和實力去證明自己。
除學習之外，這位男教師還時常帶領學生進行各種業余活動,特別是教黑人游泳讓我記憶猶新，要知道，黑人大多數是不會游泳的，也不喜愛游泳，可是作為老師，他知道這項運動的益處，幾個星期的訓練後，他的學生個個成為了游泳捍將。
孩子們在學業上有了突飛猛進，當他們每每走在鄉間的田野中,這位男教師就會象智力問答一樣地提問知識點,而學生們總是異口同聲地、高准確率地回答著。小鎮上充滿了歡樂，人們都熟識了這位白人男教師，甚至每天的晚飯，都不用他自己親自動手，只需答應某一位鎮上居民的邀請，便可享受盛宴，他成了那的明星。從此，小鎮沒有了黑人和白人的區分，每個人都是美國公民，人無貴賤，民無憂憤。這都是那位老師所帶來的。他把小鎮變成了天堂，同時他也成為了孩子們的上帝。
又要到結局了，真有點捨不得講，一紙公文，將這位男教師調離了小鎮。臨別時的一幕很寧靜，老師站在岸上，不停地向學生提問，這些孩子回答犀利，一字不差，在老師深邃的眼神和高鼻樑下，他吃力地用緊閉的嘴唇吐納出兩個字：「很好！」
於是，他滿足地上了船，兩岸青翠的樹木與靜謐的小河悠悠狹長，岸上的人們沒有說出「再見」二字，只一個勁地注視著這位尊敬的教師緩緩遠去。除了漿聲，便是寂靜。我想，這靜，就是情，情融於靜中，才是情感的最高表現形式。至今，我都認為，最高的情感，是不外顯的，應該是永恆的、內在的。