驢得水電影和話劇哪個好看

① 電影驢得水好看嗎，驢得水看著怎麼樣

我看了以後感覺是「借國諷共」或者說是「借古諷今」雖然民國也不能說是古時候，但我就有這樣的感覺，只是我的感覺啊！

② 你認為哪些話劇好看

雷雨明星版話劇不錯哦～演員陣容也很強大，主要演員有以下幾位：

1.潘虹：飾演蘩漪

1954年11月4日出生於上海市，中國大陸女演員，表演藝術家。是首位登上《時代周刊》的華人藝人。

1978年，主演電影《苦惱人的笑》，並受邀參加戛納電影節的展映。獲得了中國電影華表獎優秀影片獎、青年優秀創作獎，潘虹由此成名。

2、濮存昕飾演周萍

1953年7月31日出生在北京市東城區，漢族，祖籍南京市溧水區，中國男演員。

3、達式常飾演周朴園

1940年9月26日出生於上海市，原籍江蘇省南京市，中國內地演員，畢業於上海電影專科學校表演系。

1993年，與馮鞏、牛振華聯合主演喜劇電影《站直啰別趴下》；同年，與奚美娟搭檔主演愛情電影《第一誘惑》。1995年，參演根據石楠同名長篇小說改編的劇情電影《畫魂》。

4、田海蓉飾演四鳳

1975年11月7日出生於安徽安慶。中國影視女演員、製片人 ，畢業於上海戲劇學院表演系95級。

5、方舒飾演魯媽

1957年9月8日出生於天津，畢業於北京電影學院，中國大陸女演員、電視節目主持人。

1980年，在影片《年輕的朋友》中飾演趙珍珍，這是一個爽快潑辣、愛說愛笑的年輕女戰士的形象。

③ 《驢得水》話劇和電影哪個更好看

首先先說一下這兩個版本的區別，然後在總結這兩個版本
電影與話劇的區別：
一、演員數量對比（電影演員：12位；話劇演員：9位，電影贏）
話劇全場一共有九位角色，張一曼（女老師）、裴魁山、周鐵男、孫恆海（校長）、孫佳（校長女兒）、鐵匠、鐵匠老婆、特派員、羅斯（美國慈善家）；電影里的角色更豐富一些，在原有基礎上增加了三個角色，特派員秘書、特派員司機、警長。另外，話劇里的鐵匠在電影里變為了銅匠。
二、角色對比（電影與話劇的不同點，各有不同，但感覺整體的角色塑造電影更勝一籌）
張一曼（女主加最火的角色，就放第一個了）：
1、張一曼與裴魁山單獨在外面的那一段，電影裡面是他倆一起剝大蒜准備晚餐，然後來了場「大蒜雪」；話劇裡面變成了他倆因為怕被特派員發現了一起在撕賬本，就來了場「賬本雪」，相比之下電影的大蒜雪更浪漫一些。
2、鐵匠扮完「驢得水老師「後與張一曼道別那一段，話劇版是張一曼給了他一支鋼筆，分別的時候，鐵匠還抱著張一曼說能不能再教一招，這時候張一曼教了鐵匠咬耳朵的」技能「，也呼應了後來鐵匠老婆的那個包袱「人耳朵又不是用來吃的你咬它做什麼」，但電影版的沒有這一點，與後面這個包袱沒有形成互動，沒有鋪墊好；而電影版張一曼給銅匠了一縷自己的卷發，這鋪墊了後面剪頭發的故事，這比給鋼筆的戲劇性更強，要是能加上咬耳朵那個，電影的連貫性就更強了，這一段里，話劇與電影各有千秋。
3、大家一起罵張一曼那一段，電影版比話劇版情節更豐富一些，除了裴魁山、周鐵男他們罵的那一段，張一曼自己打自己那一段以外，還多了一個銅匠讓校長把張一曼的頭發剪掉，校長把張一曼剪成了短發，裴魁山去喊他們來一起開會，看見張一曼的時候一臉驚訝，張一曼突然跑去自己照鏡子，然後看著幾乎沒有頭發的自己痛哭的躲到桌子裡面不願出來見人，這個鋪墊更能說的過去張一曼最後為什麼瘋了（瘋的還有一個原因是差點被警長給強奸了，喊周鐵男救她，周鐵男也不敢），比話劇版的內容更詳實，在這一段的處理上電影比話劇好。
4、被校長支開單獨待著的那一段，電影版是被校長喊去做校服了，不管遇到什麼都不出來，結果校長被綁了也沒有出去看他；而話劇是校長喊她站教室裡面不管怎麼樣都不說話。其實設置的效果都差不多，話劇是為了舞台表演才設計的在教室裡面，電影由於存在空間感所以可以單獨設計一個密閉的環境，這一段的改編比較適合從話劇改編成電影，手法上有所改變了，但本身所要達到的效果沒有改變。

④ 對於話劇《驢得水》你有什麼評價

《驢得水》和商業電影的共同點是都追求「好看」，追求讓大眾看懂、看過癮。而我們並非通過堆砌明星或追求大場面來達到好看的目的，而是通過不一般的精彩故事和不一般的鮮活表演。《驢得水》和藝術電影的共同點在於都具有強烈的風格感和創作者的個人表達。這部電影強烈的戲劇化風格繼承自《辦公室的故事》、《莫斯科不相信眼淚》、《醜八怪》等這些我和劉露非常熱愛的電影，但這種風格或許與大家心目中藝術片「詩化的風格」是截然相反的。詩化的藝術電影注重意象、感覺，強調鏡頭語匯的表達。而我們強調極致的戲劇性，鏡頭語匯是故事和演員表演的載體而非電影的主要表達方式。我們力求用簡單質朴的手段，表達豐富的故事和情感。

⑤ 如何看待電影《驢得水》

我和劉露這次想做一部大家沒見過（或者說是很久沒見過）的電影，希望能兼具商業性和藝術性。更確切地說，我和劉露所學習的藝術體系本來就要求作品面向最廣大的人民群眾，我們所追求的藝術性本就不是背離市場需求的。

我們力求用簡單質朴的手段，表達豐富的故事和情感。

電影的故事發生在民國，取材卻是來源於我和劉露生活中的所見所聞，幾乎每個人物都有身邊人的原型，我們希望通過這個作品和觀眾交流我們對於人類某些共性的思考。

我和劉露相信商業和藝術並不一定那麼涇渭分明，我們不做沒營養的垃圾食品也不是寡淡的養生料理，我們想做一道好菜，讓食客覺得好吃的同時得到營養。

⑥ 盜墓筆記2和驢得水話劇哪個好看

推薦《驢得水》，輕松、爆笑、有點污，看完之後也很發人深省；《盜墓筆記》的優勢是舞台效果出色，資深稻米追求情懷的話可以看看。

⑦ 如何評價電影《驢得水》

每部影視著作都有它的意義，大家是怎麼評價《驢得水》

《驢得水》和商業電影的共同點是都追求「好看」，追求讓大眾看懂、看過癮。而我們並非通過堆砌明星或追求大場面來達到好看的目的，而是通過不一般的精彩故事和不一般的鮮活表演。

我們能把蒜皮當雪花,我們也能為活命當狗爬,我們能張嘴是理想，閉嘴是日娘,我們也能前腳踏進金錢的坑，後腳邁入正直的門,作品源於生活，也會放大生活,我們很難因為作品去改變品性

但我們至少可以對照作品完善人格多數時候，我們都一樣，用最渺小的私念去支撐最偉大的理,想。

⑧ 驢得水的電影好看不，講的是什麼

借驢諷今

文/夢里詩書

嬉笑怒罵間用荒誕的喜劇色彩所醞釀的悲情，使《驢得水》既能逗人捧腹，更在針砭時弊的同時拷問已人性的盲點，固然電影在形式上有著過重的話劇痕跡，但總體來說，這是一部劇本夯實，耐人尋味懇切的黑色喜劇。

電影伊始將時代背景定位於民國一個偏遠山村的學校中，校長和三個老師共同合謀了用一頭拉水的驢虛構了老師「呂得水」。以此向教育局多領取一份薪水，但怎料教育局特派員來校視察，於是一場用目不識丁的銅匠冒充呂老師的荒誕事由此展開，而為了圓謊而繼續編制的謊言，既成為了電影推動劇情的動力，也為其悲劇性的結局埋下了伏筆。

隨著這一謊言的持續發酵，這個在特定環境中對知識分子的顛覆和教育腐敗的抨擊，通過本就並不牢靠的教師與銅匠的同盟關系，使故事變的越發幽默且賦有深度，看似道貌岸然者的愚昧，為了實現所謂夢想的不擇手段，最終令電影中每個人本自美好的預期被逐個打破，人性也在貪婪面前徹底淪喪了底線，其丑惡淋漓盡致的展現，構築了電影極為出色的內在縱深。

談及這部作品，不可不提的人物便是任素汐飾演的女老師張一曼，她在電影中既擔負了諸多的「有料」笑點，也成功塑造了了電影最為矛盾的一個人物形象，張一曼看似放盪的背後，卻有著一顆純真之心，但也正是這樣的一份純真，讓她成為了這場用喜劇粉飾的悲劇中最為悲情的人物，這實則甚令我感覺電影中的張一曼與《西西里的美麗傳說》中的瑪蓮娜有著異曲同工之妙，不同的則是前者憑借於美貌，而後者則是幽默與性格的使然。

如同一場話劇般的表現形式，其實並不是電影的缺陷，這正如《狗鎮》這般另類的作品一樣都為人拍案叫絕，《驢得水》的問題其實是在於並沒有處理好將話劇演變為電影的過程，在電影時長過半後，很明顯的能令人感覺到劇情開始了強硬的大幅跳躍，以此引發的人物轉變突兀，使人性經不起細致的推敲，最終命題的著點也變的稍顯生硬。

無論如何，這部電影或許存在著微瑕，可仍舊瑕不掩瑜，魯迅曾說過」悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。"，而借驢諷今的《驢得水》顯然正深諳此道。

⑨ 怎麼評價電影《驢得水》

「驢得水」原本是一頭驢的名字，可是校長為了多拿一份工資，就編出了「驢得水老師」，繼而發生了一連串的事情。

孫佳佳，校長的女兒，是這部劇中唯一清醒的人，看了他們幾個大人的丑態，最後離開這所學校去了延安發展。最後那一盒跳跳球，她大概也了解到鐵男對她的心意了吧。

這部劇真的演的挺有意思的，給人的感受很深，很好看。

⑩ 怎麼評價驢得水

這部電影難能可貴之處在於，讓我們看到國產喜劇電影更多的可能性，喜劇電影並非只能是一路哈哈哈，也可以做到有態度、有思考，看得笑聲之後，心口好像被打了一拳。

(10)驢得水電影和話劇哪個好看擴展閱讀

《驢得水》主要劇情：一群「品行不端」卻懷揣教育夢想的大學教師，從大城市來到偏遠鄉村開辦了一所學校。學校待遇慘淡、生活艱苦，但老師們都自得其樂，每天嘻嘻哈哈打成一片。

然而教育部特派員要來突擊檢查的消息打破了安寧，因為學校有一位「驢得水老師」隱藏著不可告人的秘密。就在所有人都擔心醜事即將敗露的時候，一個神奇天才的出現拯救了大家，然而誰能料到真正的麻煩才剛剛開始。