日本電影大逃殺好看嗎

Ⅰ 日本片《大逃殺》真的很好看你怎麼看那種喜歡看暗黑系揭露人性丑惡電影書籍的人呢

大逃殺是挺不錯的 就是角度不同 以暴力來表達反暴力 還有點血腥 但也達到了出其不意的效果 很多人看完之後都會覺得 暴力太可怕了

Ⅱ 大逃殺好看么,大致講什麼

我建議你看下
只有看的淺的人才覺得血腥
<大逃殺>反映的是一個社會現象
"弱肉強食"的生存法則
再現代社會里
你落後就要被殺
那個荒島就是社會
而最後生存的只有強者
面對昔日的朋友
同學
親人或者戀人
是相信他們還是相信你自己
引用電影里的一句話"大逃殺這個游戲並不可怕
可怕的是面對你的朋友和戀人舉起槍時"
光子死時說:"我殺人只是不想坐以待斃"
深作欣二把這個社會刨析的很透
大逃殺本人看了6遍
但是強烈鄙視<大逃殺2>
我說什麼你也不能徹底理解
有時間看看吧
帶著一些思考去看

Ⅲ 為什麼日本電影《大逃殺》會受到那麼高的評價

燈塔里的幾個女孩，抱起團來，和平相處。但是有什麼用呢？
就算沒有人下毒，沒有人發現她們，到了最後的時刻，項圈嘀嘀嘀響的時候，同樣還是要爭斗，還是要死一片的。

這群人既沒有技術和想法去反抗規則，又沒有認清現實利用規則，只是緩兵之計，讓道德晚一點死亡。
或者，還抱有一絲僥幸心理。
然並卵。

自殺的那些，既不願意殺人，也不願意被人殺。
用自己的生命給道德獻祭。

這種人古往今來不乏少數。

有的獻祭者，就這樣消失得無聲息了。有的被人記住了，有的人的死也許改變了一些事情。
然而私以為，活著總比死了好，留得青山在不怕沒柴燒。
活著你可以星星之火去燎原啊，活著可以一加十十加百百加千千萬啊。

不是說你永遠無法叫醒裝睡的人么。流血犧牲的作用能有多大。

不好意思，有點扯遠了。影片里自殺的人，也沒有改變制度什麼的追求，兼濟不了天下，只求獨善其身了。

穿黃衣服跑步的女孩（栗山千明）的規則很簡單：
「人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人。」

她找到一個既在規則之中，又在人性之上，且在現世道德接受的范圍內的位置。
當然，也是被動的、消極的。總之是對抗不過積極的規則適應者和不按常理出牌的殺人狂。

我們很多人都是這樣，遇到反道德反人性的規則，無所謂，反正也改變不了，我也不去主動做那個壞人，可是你要弄我，我也要咬死你的。
因此不少人都挺喜歡這個女孩。

男主女主本來是戰鬥力為零的渣渣，武器配備就那麼個鍋蓋和望遠鏡。既想保全道德，又想保全性命，而且沒有什麼點子。
同燈塔上的那一夥大差不差。只不過多一份男女之情而已。

結果老師也幫他們，學長也幫他們，才碰巧活到了最後。
意思是，你要是啥都想要，想生存下來又不想當壞人，除非你有天外來客助你一臂之力，幫你化險為夷，否則也是個死。

總而言之，認清形勢，做出決斷，積極行動是上策，
我絕不相信道德聖母能讓劇情大逆轉，也許會有一些改變，但是不會太大。
我們這些拖延症、獻祭品、不主動出擊只以牙還牙的小人物，終究是歷史的炮灰。

Ⅳ 日本電影《大逃殺》怎麼樣是不是很血腥BT

我個人是覺得還好...
雖然這部電影中有暴力和血腥的鏡頭
但是裡面展現的人性的部分更值得關注和思考

Ⅳ 誰看過日本電影《大逃殺》

給我的看法是 這電影在說著人性的虛偽 一開始似乎一整班和和氣氣
但是到了游戲開始 為了保命而殺害朋友
似乎人與人的關系就是如此脆弱 會被那些少的事情而動搖
例如燈塔那些女生就是 一個錯手 全軍覆沒
一方面是如此 可另一方面是說著人與人之間的信任 最後生存的那三人
要是沒有信任 不會死光了嗎(雖說最後活下只有兩人)
電影中的那游戲給我感覺是想從那些人從當中學到人生道理
以上只是我個人想法 說真的要我說我說不來....給我感覺太深刻
要說說不清...
但對我而言 這種游戲是有點意思 不過
要用人命換來的經驗道理實在不法理解

不過不得不說
大逃殺第一會比較好看點 第二感覺很無聊 我建議別看為好呀

Ⅵ 大逃殺好看嗎

挺不錯,好象有6年的歷史了...那片當時被國內封殺..講述的好象是日本人口太多,為了控制人口,政府出了一個辦法:隨機抽取全國的一個初中班級,把班上的人放到一個孤島上,然後讓他們自相殘殺,最後只可以存活一個人,然而活著的那個人出了那個島就可以有高收入的工作和大房子....我覺得大逃殺1比2好看,2太假了.....
總之是一個 很經典的電影...很不錯 ,,強烈向樓主推薦!!!!

Ⅶ 日本電影大逃殺主要講的什麼在哪能看

簡評

有人說《大逃殺》是人性的諷刺畫，似乎所有的一切是由所謂人性的惡所造成的，這是完全不對的。如果《大逃殺》的主旨是揭露所謂人性的惡，那麼電影的主角將完全是另一些人，而結局也將完全是另一個。《大逃殺》是我們這個社會的諷刺畫，電影中的那個孤島難道不就是我們這個社會的極端的表現嗎？電影中是頸環的逼迫，而現實中則生存壓力的逼迫；電影中是互相殘殺，而現實中則是殘酷無情的競爭；電影中有人自殺，現實中難道迫於生存壓力而自殺的人還少嗎？電影中有桐山那樣殘酷無情的人，現實中不是也有人叫嚷什麼「狼性生存」嗎？我們的社會是一個建立在殘酷無情的生存斗爭之上的社會，「弱肉強食，適者生存」，動物的自然狀態竟表現為人類發展的頂點，這就是《大逃殺》所表現的。

劇情梗概

已經飽和的世界經濟給亞洲各國帶來了空前的經濟蕭條。新世紀伊始，有一個國家徹底崩潰了，完全失業率超過了15%，一千萬失業者遍及全國各地。失去了生存自信的人們開始威脅天真無邪的孩子們。全國有80萬兒童、學生拒絕上學。學校內的教師又遭受到學生的暴力行為，殉職者人數高達1200人。就在這個時候，一部新的法律出台了。

BR法案是《新世紀教育改革法》的通稱。所謂BR法案，就是為了解消公民對學校的崩潰、對卑劣少年的惡性犯罪引起的憤恨；為了培養青少年們在逆境中排除各種困難，並由此獲得堅韌不拔的生存能力；使青少年們從大人們手裡奪回原本就屬於他們的權利。

從全國的初中3年級中，每年隨機地選出一個班級，並把學生們送往受行動范圍限制的、荒無人煙的地方。發給每個學生地圖、糧食、各種各樣的武器，讓他們自相殘殺，直到只留下最後一個為止。時間限度為3天。學生們必須佩戴違反規定即自行爆炸的特殊項圈。在此期間的學生殺人、致人傷害、持帶槍械等違法行為都不受法律限制。

城岩學園3年級B班被選中了，給每一個人發放了各種各樣的凶器，同時發放的還有會自行引起爆炸的項圈。在與世隔絕的無人島上，42名中學生在拋灑鮮血的三天時間里，突然間，不合情理的一幕出現了……

42個國中生乘坐大巴假期旅遊時，被人迷昏在車里，深夜，當他們陸續在一個小島上的一間房子里醒來後，發現頸上都套有一個頸環，大家驚慌不安時，屋外響起了直升飛機的聲音，接著他們看到班主任北野從軍用飛機上下來。北野帶領一隊軍人進入了房間，開始給同學們介紹兩位新同學川田和桐山，接著用錄象帶向他們介紹「BR大逃殺」法案，法案中要求他們在這個小島上相互殘殺，殺到只剩最後一人勝出，他們的頸環是用無線電控制跟蹤他們的，誰要想逃跑不到指定區域參加游戲，頸環中的炸彈就會爆炸，錄象帶講解過程中，有兩位同學反抗，結果被北野當場殺死，剩下的40為同學被迫拿上軍隊為他們准備的各種武器後，點名陸續離開。

剛到屋外，幾位同學就開始了殘殺，男同學秋也帶著女生典子逃到了一個山洞裡，不想參加殘殺的兩人的武器是一個鍋蓋和一個望遠鏡，山洞外面的同學有幾個被桐山殺死，有的跳海自殺，女生光子也殺死三個。

清晨，音樂響起，在音樂聲中，北野在廣播里念出了死亡同學的名單，一共死了12人，北野又把游戲范圍縮小到了另一個區。秋也帶著典子趕往指定區域時，誤殺了一個同學，又見到另一同學被殺死，這時，不願殘殺的兩位女生在山頭呼喊同學們停止殘殺時，不想，卻成為了桐山的目標。中午，音樂聲中，北野把范圍再次縮小。三位男生意外的在一間房子里找到了一台電腦，他們想利用病毒破壞北野總部的系統後逃跑。在野外，同學們繼續他們的游戲，音樂響起時，又有三位同學死去，范圍再次縮小。川田救了生病的典子和秋也後，向他們說出了以前他曾參加過這個游戲，當只剩下他和女友慶子時，慶子先開了槍，最後微笑著死在他懷里，川田還告訴他們，他知道逃跑的辦法。

第二天，北野的統計再次報出，剩下的同學只有10人了，野外的殘殺仍在繼續。到了第三天，只剩下了7個人，找到電腦的三位同學成功破壞了總部的電腦系統後，卻被趕來的桐山殺死，受傷的桐山又被川田殺死。剩下的三人來到海邊，這時，川田用槍對准了秋也和典子。

軍隊離開不久，川田找到了獨自一人的北野，隨後趕到的秋也為了保護典子，開槍打死了北野，身受重傷的川田也死在返家的船上。

生還的秋也和典子也成了全國的通緝對象，兩人隨身帶著武器，開始了流亡生活。

Ⅷ 《大逃殺》這部電影好看嗎，具體說什麼的

還行，就是一幫學生自相殘殺

Ⅸ 看過日本電影大逃殺的進

是我太認真還是你太天真?
是突發性的...學生也不知道要選的,你沒看他們開頭不是還以為是在開玩笑嗎?

這部片就是荒誕的...裡面有個鏡頭
那個叫北野武的老師還對一個女生說,快下雨了,小心感冒...他明知道他們快死了,還說這話.你說是為什麼呢?