⑴ 你在生活中，或在電影電視中，見過齊心合力完成一項任務的場面嗎怎麼寫
四下語文梳理單元知識訓練點 單元主 題 課題 課後練習要點 訓練點 第 一 單 元 主 題 頌 春 篇 1、走我們去植樹 1朗讀課文背誦課文。 2用鋼筆描紅、臨寫。 3讀一讀抄一抄再聽寫。 4聯系課文內容了解植樹的好處。 5選擇學校的一種樹木查閱資料按名稱、外形特徵和作用向同學們介紹。 詞語理解教學 1學會聯繫上下文理解詞語意思。教學時要懂得在課文中指什麼 閱讀理解教學 1 朗讀課文背誦課文。教學時要在熟讀的基 礎上練習背誦背誦也要做到正確、流利、有感情 2 介紹里學校里的一種植物要求不宜太高 可提供一些相關資料資料開拓學生思路 推薦閱讀《語文閱讀》 2、第一朵花 1分角色朗讀課文。 2. 用鋼筆描紅、臨寫。 3讀一讀詞語。通過聯繫上下文體會用詞的准確與傳神。通過對「鄭重」一詞理解竺可楨嚴謹的科學態度。 4讀句子體會帶點詞語的作用。 5默讀課文說說課文為什麼以「第一朵杏花」為題。 詞語理解教學 1能夠聯系生活實際理解詞語。 閱讀理解教學 1品讀課文的對話學會正確使用提示語。在指導學生閱讀感悟時要給學生想像的空間在分角色朗讀的基礎上讓學生演演自由發揮 2體會帶點詞語的作用。要在指導學生反復朗讀的基礎上進行 3、燕子 1朗讀課文背誦課文。 2用鋼筆描紅、臨寫。 3讀詞語。 4根據課文填空再聯繫上下文體會所填詞語的意思。 詞語理解教學 1繼續學習聯繫上下文體會詞語的意思。 閱讀理解教學 1摘錄文章中你所欣賞的詞、句。 2背誦課文教學時理清課文思路藉助重點詞語背誦 3學習作者的觀察方法和描寫順序寫一種自己喜愛的動物。教學時品味作者描寫動物的方法學會「從整體到局部」、「從前到後」的描寫順序 推薦閱讀《燕子》原文。 4、古詩兩首 1朗讀課文背誦兩首古詩。 2用鋼筆描紅、臨寫。 3理解詞語及詩句的意思。 4誦讀《春日偶成》體詞語理解教學 1查字典並聯繫上下文理解詞語的意思。 閱讀理解方法 1通過誦讀理解詩句的含義體會詩歌的意境熟讀成誦。 會詩人春遊的快樂先說一說在寫下來。 2結合古詩簡潔的語言想像兩首詩中作者所描繪不同的春天美好的畫面先說再寫。 推薦閱讀《小學生必背古詩80首》。 實踐活動賽詩會——「與春天有關的古詩」 習作1 1讀懂兩篇例文體會兩篇例文表達的建議一樣但寫法不同。 2選擇其中的一種寫法根據習作要求寫一篇關於春遊的《我的建議》 學生寫出自己對某件事或某個活動的看法要求學生說真話、實話、心裡話不說假話、空話、套話鼓勵學生在習作中配上相應的插圖或附上以前去游覽時的照片。 練習1 1處處留心 2讀讀背背 3寫好鋼筆字 4口語交際 5寫好鋼筆字 1課後能夠搜集一些生動的擬人語句適當地進行摘抄。 2搜集一些描寫景色的成語讀讀背背。 3開展競選活動懂得進行推薦或自我推薦。 單元 主 題 課題 課後練習要點 訓練點 第 二 單 元 主 題 創 新 篇 是關於倡導創新、教給學生創造力辦法的教育。 5.蘋果梨的五角星 1朗讀課文。 2. 用鋼筆描紅、臨寫。 3讀抄詞語聽寫。 4默讀課文說說你從小男孩切蘋果的方法中想到了什麼 詞語理解教學 1 培養學生聯繫上下文理解詞語的習慣。 2、以讀和聽寫熟記課文重點詞語。 閱讀理解教學 1、 培養學生默讀思考的習慣。 2、 教給學生體會文章思想感情的方法抓住重點句、理解關鍵詞去體會句子的含義感悟文章的思想感情 思維訓練 通過本課及補充資料的學習引導學生學會「求異思維」 6最佳路徑 1朗讀課文。 2. 用鋼筆描紅、臨寫。 3讀詞。 4.格羅培斯的迪尼斯樂園路徑設計為什麼被評為世界最佳設計它與法國南部農民賣葡萄有什麼聯系 詞語理解教學 1、 熟練運用聯繫上下文的方法理解詞語和句子的意思 2、 積累文章中好詞和精彩句子。 閱讀理解教學 1、 理解重點語句。領會有一定內涵的詞句體會人物的個性特點。 讀寫結合 通過寫解說詞加深對人物的認識和思想感情的領悟。 7人類的「老師」 1朗讀課文。 2. 用鋼筆描紅、臨寫。 3讀抄詞語聽寫。 4.說說第三、四、五自然段的主要內容。 5.你還知道哪些人類以生物為「老師」的事例搜集有關的文字或圖片資料在小組里跟同學們交流。 詞語理解教學 1、 以讀和聽寫熟記課文重點詞語。 閱讀理解方法 1 培養學生抓重點段給文章分段及概括段意的能力要學生懂得要把文章快速讀懂首先理清文章脈絡把文章讀薄。 拓展積累: 通過收集人類以生物為師、向大自然學習的事例增長知識提高處理信息和交流信息的能力。 習作2 寫推薦文章采訪班上表現優秀的同學向大家推薦他的一個突出方面也可推薦多人不同的方面。 要求事例要突出做到有詳有略。 寫作思路 1.學會選取典型事例的介紹人物優點。 2.寫作中注意有詳有略。 整體寫作教學思想采訪收集資料---選取事例---列出提綱——寫文。能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文 練習2 1 語文與生活 2 寫好鋼筆字 3 誦讀與積累 4 口語交際 續寫故事《受騙以後》 表達訓練 1、 學會用不同的語言形式表達同一種意思。 2、 養成留心觀察、積累知識的好習慣。 3、 鞏固標點符號分運用。 口語交際培養學生有條理的說話能力。 推薦閱讀《藍色的海豚島》《古今賢文》 單元主 題 課題 課後練習要點 訓練點 第 三 單 元 主 題 走近 古代 英賢 第8課 三顧茅廬 1用鋼筆描紅、臨寫。 2.聯繫上下文解釋詞語意思 3理解句子前後兩部分關系 4練筆學習文中描寫景色秀麗宜人的語句用句式寫一處景色。 5.背誦段落。 1、詞語理解教學鞏固聯繫上下文理解詞語的方法 2、句子教學弄懂比喻句中用來比喻的事物與被比事物之間的聯系 3、讀寫結合讓學生結合文後要求用「來到 只見」進行仿寫使讀寫結合落到了實處。 4、理解背誦抓住人物動作體會誠心誠意鼓勵學生以多種方式鞏固理解再現當時畫面指導學生練習情景背誦 第9課 祁黃羊 1朗讀復述課文。 2. 用鋼筆描紅、臨寫。 3重點詞語過關。 4.體會語句意思 5、拓展想像 1、詞語教學正確讀寫、聽寫過關。 2、句子教學通過對重點語句的反復誦讀以及「與古人對話」環節的設計讓學生走進文本走進人物內心世界較好的突破課文重難點。 3、拓展訓練以讀為主線進行點撥並讓學生大膽想像當時人物會怎麼想怎麼說層層深入將學生的體驗不斷引向深處使其充分領悟到文本的內涵。 第10課 公儀休拒收禮物 1用鋼筆描紅、臨寫。 2.讀詞選詞語造句。 3聯系生活實際談對句子的理解 4、排演課本劇 1、詞語教學鞏固聯繫上下文理解詞語的方法 2、劇情理解學會閱讀劇本了解有關劇本的知識初步能表演獨幕劇體會人物的形象。 3、劇情表演通過劇本里的故事來認識公儀休這個人物。在充分認識的基礎上能水到渠成的演一演。 習作3 1、舉例說明我們在生活中有哪些新的發現啟發學生關注生活善於從生活中選取習作的材料明確選材范圍。 2、例文按照事情發展順序一步一步具體寫出了自己「發現問題」、「探究問題」、「解決問題」的經過。 3、習作要點提示及本次習作的具體要求。 1、教會學生注意觀察周圍的活動、植物的變化等有了新發現就有了寫作的新材料。 2、觀察時要特別注意那些細微的變化往往從這些細微的變化中我們就可以有了新發現、新材料。 3、鼓勵學生要有好奇心、設法去了解周圍的世界。 4、注意在日常的生活中做到心中有作文眼中有景物眼裡看著新景物心裡想著新發現。 5、利用觀察機會完成觀察表。要求重點寫出解決的方法不一定有許多發現但是關鍵要有解決的過程 練習3 1處處留心 2寫好鋼筆字 3讀讀背背 4.口語交際學會安慰 1、練習誦讀《關雲長溫酒斬華雄》了解跟「三國」有關的故事進一步養成課外閱讀的好習慣。 2、寫好「墓、恭、幕」三個字。知道撇捺在字的中部要寫得如同鳥翅要舒展。 3、熟記描寫諸葛亮的八個詞語進一步了解諸葛亮的事跡。 4、練習口語交際《學會安慰》教會學生學會主動關心別人。 單元主 題 課題 課後練習要點 訓練點 第 四 單 元 主 題 走近 古代 英賢 第8課 三顧茅廬 1用鋼筆描紅、臨寫。 2.聯繫上下文解釋詞語意思 3理解句子前後兩部分關系 4練筆學習文中描寫景色秀麗宜人的語句用句式寫一處景色。 5.背誦段落。 1、詞語理解教學鞏固聯繫上下文理解詞語的方法 2、句子教學弄懂比喻句中用來比喻的事物與被比事物之間的聯系 3、讀寫結合讓學生結合文後要求用「來到 只見」進行仿寫使讀寫結合落到了實處。 4、理解背誦抓住人物動作體會誠心誠意鼓勵學生以多種方式鞏固理解再現當時畫面指導學生練習情景背誦 第9課 祁黃羊 1朗讀復述課文。 2. 用鋼筆描紅、臨寫。 3重點詞語過關。 4.體會語句意思 5、拓展想像 1、詞語教學正確讀寫、聽寫過關。 2、句子教學通過對重點語句的反復誦讀以及「與古人對話」環節的設計讓學生走進文本走進人物內心世界較好的突破課文重難點。 3、拓展訓練以讀為主線進行點撥並讓學生大膽想像當時人物會怎麼想怎麼說層層深入將學生的體驗不斷引向深處使其充分領悟到文本的內涵。 第10課 公儀休拒收禮物 1用鋼筆描紅、臨寫。 2.讀詞選詞語造句。 3聯系生活實際談對句子的理解 4、排演課本劇 1、詞語教學鞏固聯繫上下文理解詞語的方法 2、劇情理解學會閱讀劇本了解有關劇本的知識初步能表演獨幕劇體會人物的形象。 3、劇情表演通過劇本里的故事來認識公儀休這個人物。在充分認識的基礎上能水到渠成的演一演。 習作3 1、舉例說明我們在生活中有哪些新的發現啟發學生關注生活善於從生活中選取習作的材料明確選材范圍。 2、例文按照事情發展順序一步一步具體寫出了自己「發現問題」、「探究問題」、「解決問題」的經過。 3、習作要點提示及本次習作的具體要求。 1、教會學生注意觀察周圍的活動、植物的變化等有了新發現就有了寫作的新材料。 2、觀察時要特別注意那些細微的變化往往從這些細微的變化中我們就可以有了新發現、新材料。 3、鼓勵學生要有好奇心、設法去了解周圍的世界。 4、注意在日常的生活中做到心中有作文眼中有景物眼裡看著新景物心裡想著新發現。 5、利用觀察機會完成觀察表。要求重點寫出解決的方法不一定有許多發現但是關鍵要有解決的過程 練習3 1處處留心 2寫好鋼筆字 3讀讀背背 4.口語交際學會安慰 1、練習誦讀《關雲長溫酒斬華雄》了解跟「三國」有關的故事進一步養成課外閱讀的好習慣。 2、寫好「墓、恭、幕」三個字。知道撇捺在字的中部要寫得如同鳥翅要舒展。 3、熟記描寫諸葛亮的八個詞語進一步了解諸葛亮的事跡。 4、練習口語交際《學會安慰》教會學生學會主動關心別人。 單元主 題 課題 課後練習要點 訓練點 第 五 單 元 主 題 善 待 動 物 15.鳥語 1正確、流利、有感情朗讀課文。 2.用鋼筆描紅。 3.聯繫上下文理解生字詞的意思學會用「疏忽」、「倍感親切」造句。 4仔細觀察一種你喜歡的鳥抓住特點寫出它的樣子和叫聲。 詞語教學 鞏固查字典和運用語素理解詞語的方法積累運用詞語。 閱讀理解 1.通過課文具體語言材料的學習理解課文內容逐步掌握概括文章內容的方法。 2.讀寫結合學習抓住特點描寫事物。 16.天鵝的故事 1朗讀課文復述描寫天鵝破冰的幾段課文。 2. 用鋼筆描紅、臨寫。3讀讀詞語注意讀准帶點字的音。 4.思考老人為什麼沒有向天鵝開槍卻把槍掛在肩頭悄悄地離開了湖岸 5.你在生活中或在電影電視中看見過齊心合力完成一項任務的場面嗎先說一說再寫下來。 閱讀理解 1.繼續能夠完整、有條理地復述課文內容努力做到生動、具體。 2.學習掌握「抓重點句品關鍵詞」的方法感悟文本敢於表達自己的感受和見解。 課外拓展 留心觀察生活結合實際體驗練習場面描寫。在充分說的基礎上再動筆寫下來。 能力培養 逐步形成自學能力能藉助工具書進行預習做到朗讀課文字音準確。 17.生命的壯歌 1朗讀課文。在「蟻國英雄」「生命橋」中選一則背下來。 2.用鋼筆描紅、臨寫。 3.「肝膽俱裂」是什麼意思為什麼稱外層的螞蟻為「蟻國英雄」 4.為什麼把羚羊跳躍式所劃出的一道道弧線比作「生命橋」為什麼說這座橋是以老羚羊的死亡作橋墩的 詞語教學 鞏固運用查字典、語素分解、聯繫上下文的方法理解詞語。 閱讀理解 1.聯繫上下文理解詞句的意思體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 2.積累課文中的優美詞語、精彩句段。 課外拓展 推薦閱讀《斑羚飛渡》課文與選文對比感受作品中生動、具體的語言。 習作5 選擇一兩種植物仔細觀察認真研究然後把你的發現、你的研究成果寫下來。不知道的可以向別人請教還可以查資料。可以為自己的作文配上插圖或照片。 1.培養細心觀察生活的習慣。 2.學習有條理、有順序地觀察事物抓住事物特徵。 3.學習運用書籍、網路等途徑獲取信息並選取有用的信息。 4.能用自己的話清楚地介紹事物有意識的做到語言豐富多樣。 練習5 1.處處留心謎語 2.讀讀背背 3.寫好鋼筆字錄、舉、碌 4.口語交際 學做節目主持人 1.在生活中學習、運用語文培養語文學習的興趣。 2.誦讀、積累優秀詩文在誦讀過程中體驗情感。 3.培養學生大膽表達廣泛開展語文實踐活動。 單元主 題 課題 課後練習要點 訓練點 第 六 單 元 主 題 命 運的 抗 爭 8海倫·凱勒 1用鋼筆描紅、臨寫。 2.聯繫上下文辨別一下帶點詞的詞義 3說說下面句子中引號的用法。 4課文中哪些語句表現了海倫·凱勒不屈不撓的奮斗精神畫出來再讀一讀。 詞語理解教學 2 近義詞練習學習換詞法理解詞語的方法。本單元教學注意在課文中尋找近反義詞並在課文里尋找習題 標點符號教學 1引號的強化和使用方法的運用教學時要在課文里注意藉助課文例子進行教學 閱讀理解教學 1、如何抓住典型事例和來刻畫人物品質。 9二泉映月 1朗讀課文背誦4、5自然段。 2. 用鋼筆描紅、臨寫。3讀一讀體會下面句子所表達的感情。 4.靜心聽聽二胡曲《二泉映月》感受課文所描述的情境。 閱讀理解教學 2、 理解重點語句。領會有一定內涵的詞句體會作者表達的思想感情並有自己的見解能領悟作者的一些表達方法。 課外拓展欣賞〈二泉映月〉去感受人物的思想情感 10鄭和遠航 1用鋼筆描紅、臨寫。 2.查字典先解釋帶點字的意思再說說詞語的意思。 3默讀課文根據「揚帆啟航」「友好交往」「戰勝凶險」三個標題復述鄭和第一次遠航的經過 詞語理解教學復習查字典的方法學習詞素解釋的理解詞語的方法 閱讀理解方法根據寫作提綱抓住文章的主旨去表達。培養學生的理解概括能力要通過這個練習題訓練學生懂得要把文章快速讀懂首先理清文章脈絡把文章讀薄 11司馬遷發憤 寫《史記》 1朗讀課文復述課文。 2、用鋼筆描紅、臨寫。3.在課文中下面的詞語能不能換成括弧里的詞語為什麼 4.「發憤」是什麼意思課文中哪些地方突出表現了司馬遷發憤寫《史記》。 5你還知道《史記》中的哪些故事講給同學們聽聽 詞語理解教學 1辨析近義詞 閱讀理解方法 1、如何抓住典型事例和細節和來刻畫人物品質。抓住關鍵詞理解意思----從詞語中關鍵字的意思入手去分析課文---再從重點詞句去思考抓住典型事例和細節去刻畫人物品質 口語表達復述和講故事----關鍵是語言的條理性 習作3 按照寫「新聞報道」的方法寫一次體育比賽跳繩、踢毽子、拔河等或學習競賽寫字、朗讀、習作、辯論等 1.場面的描寫注意點面結合 2.活動的描寫要注意有條理---根據範文學會寫文章的提綱注意在本單元里注意滲透這個思想尤其在《鄭和遠航》要點明這一點 整體寫作教學思想准備內容---構思文路---練習成文對應大綱養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣具體反應在學習編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文 練習3 5 語文與生活 6 誦讀與積累 7 寫好鋼筆字 8 口語交際 我來說說自己的看法 推薦讀書《假如我只有三天光明》 《綠牆山的安妮》 單元 主題 課題 課後練習要點 訓練點 第 七 單 元 主 題 人物品質 感悟 21、愛因斯坦和小女孩 1、用鋼筆描紅、臨寫。 2、 聯繫上下文、展開想像來理解詞語句子。 3、讀句子用帶點的詞語造句。 4、 感悟塑造人物的寫作方法。 詞語理解教學 1.展開想像來理解詞語、句子。 2.用帶點的詞語造句。 閱讀理解教學 1.在教學中採用多種形式的分角色朗讀創設情景表演進一步感悟課文中的語言材料體會人物的思想感情。 2.理解人物內心世界和精神風貌進而感悟人物偉大而平凡的品格。 3.潛移默化的滲透學習方法和寫作知識。 22宋慶齡故居的樟樹 1、用鋼筆描紅、臨寫。 2、領會樟樹的象徵意義感悟人物的崇高品格。 3、讀句子用帶點的詞語造句。 4、初步知道文章的寫作特色借物喻人。 5、背誦課文。 6、搜集宋慶齡的有關資料。 詞語理解教學 1.聯繫上下文來理解詞語句子用帶點的詞語造句。 閱讀理解教學 2.從文章的鋪敘中提煉出描寫要點枝幹粗壯、樹葉稠密、四季常青、蓬蓬勃勃、散發香氣。 3.再回歸到語言文字進一步品味兩棵樟樹的特殊之處不僅是在概括、提煉之後從理性提煉回歸到感性描述品味作者語言文字的味道。 4.推薦讀書《宋慶齡——二十世紀的偉大女性》 23黃河的主人 1、正確讀寫和理解下列詞語湍急、瀏覽、萬馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、如履平地、膽戰心驚、談笑風生。 2、用鋼筆描紅、臨寫。。 3、理解課文內容領悟只要沉著勇敢、智慧機敏就能戰勝艱難險阻的道理。 詞語理解教學查字典理解帶點的詞語。 閱讀理解方法 1、用「以讀為主」的教學理念讓學生在朗讀中感悟語言文字在朗讀中感受艄公這一形象在朗讀中激發學生情感。 2、抓住了文章的重點句「他憑著勇敢和智慧、鎮靜和機敏戰勝了驚濤駭浪在滾滾的黃河上如履平地成為黃河的主人」 3、讓學生去感受黃河的氣勢、感受羊皮筏子的驚險從而感受艄公的勇敢和智慧、鎮靜和機敏。 習作7 1、回味自己在體驗過程中心理和行動的發展變化並有詳有略地描寫出來寫下自己對這次活動獨特的感受。 2、通過閱讀例文了解只有寫出自己獨特感受才能把體驗寫生動。 1 選擇體驗過程中感受最深的一點交流。 2 只有寫出屬於自己的最真實的感受文章才能給人留下深刻印象。 3 互改1語句是否通順2標點運用是否得當3錯別字4分段是否合理。 練習7 1、將象棋和語文學習融為一體提高學生語文學習能力。 2、熟記八個成語及《古今賢文》。 3、寫好鋼筆字。 4、練習口語交際小煩腦熱線。 1、學下象棋了解下棋的基本規則。 2、學習八個詞語和《古今賢文·合作篇下》理解合作的重要性。 3、寫好三個字注意要下鉤包上鉤。 4、練習口語交際《小煩惱熱線上》教會學生學會向他人傾訴從而得到幫助。
⑵ 寫一片團結有善的作文300字
社會是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，只有擁有這種優秀的品質，我們才能有機結合起來，擔當起建設祖國的重任，社會才能和諧發展。
在校園，就在我們身邊，團結互助友愛的行為隨處可見。在學校春季運動會中，我們舉行了別開生面的拔河比賽。雖然我們班沒有多少「重量級」選手，卻奇跡般的奪得了好的成績，同學們歡呼阿，跳躍阿！靠的是什麼？是我們全班同學一顆顆無比團結友愛的心，想為班上爭得榮譽。所以在非常緊要的關頭，大家齊心協力、心往一處想，勁往一處使，動作協調，終於在那心驚肉跳的一瞬間，拼盡全力取得了勝利。不容易呀！這就是團結合作的力量！
以前學校組織了「幫助貧困學生捐款」的主題活動。讓我們小學生多一份愛心，伸出援助的手，讓那些貧困的同齡人也和我們一樣，在鮮花和快樂中讀書，也接受同樣的教育。聽到這消息後，同學們都踴躍地捐出自己平時積攢的零花錢，1元、5元、10元．．．．．．有的同學甚至捐了100元！雖然我們捐的錢不多，但是滴水成河，表達了我們的一份愛心。我們在這么寬敞、明亮的教室里讀書真是幸福，可想想在那些偏遠山區里的同學，別說讀書，有的連吃飯都困難，這對他們多麼不公平！也給社會帶來不和諧，真希望全社會都來關心、幫助他們！
同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的交響樂！讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長。
讓大家在這個溫馨的大家庭中快樂的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通，頻繁的親情往來讓我們激動不已。這種感知時常在我的心中靜靜的流淌……
⑶ 關於團結的作文，300字
團結就是力量
有一次，我坐在綠油油的草地上津津有味地吃著奶香味的麵包。
眼前這一幕像磁石一樣吸引著我，一隻螞蟻在我留下的麵包渣周圍轉來轉去。這只螞蟻經過了幾番努力，還是失敗了。只好返回洞里。我認為這只螞蟻放棄了。
「喲，那團黑不溜秋的東西是什麼？」好奇的我邊走邊說。仔細一看，原來是10隻螞蟻組成的「螞蟻大軍」，「那隻螞蟻不是放棄搬走麵包渣，而是回洞里找救兵呀！」我興奮地叫到。「螞蟻大軍」拿走麵包渣的動作各有不同，有的搬，有的推，有的背，還有的拉呢！真有趣。
不一會，「螞蟻大軍」便把麵包渣搬回了洞里，快樂地分享著。
這一群小小的，毫不起眼的螞蟻讓我明白了一個道理，團結就是力量，多一個人就好像多了一份力量。
⑷ 求一篇描寫電影的精彩片段的作文，按照這個要求，400字左右
星期三傍晚，我在學校階梯教室看了一部電影《舉起手來》，這部電影的主要內容是：兩個兒童團員和游擊隊員們怎樣機智勇敢地和日本鬼子作斗爭的故事。
這部電影中最精彩的一個片段是：兩個兒童團員在門里裝機關，這時一隊鬼子浩浩盪盪地來找金佛像了。一個笨似大狗熊的鬼子軍官來開門了，只見他的眼睛十足一副斗雞眼，走起路來像一隻大青蛙。他開門了！一打開門動了機關，只見一隻盛滿水的大水桶向他撞來，一剎那間，他像一個被彈出去的炮彈似的射出門外。其他鬼子見狀不敢入這個門了，就再繞過去另一個門。一個漢奸「吃一塹，長一智」，就去開門了。他打開門，看見有一個水桶吊在上面，就挪開那個機關以為安全了，可是不是的，他又動了另一個機關，大水桶向他使勁撞來，他躲開了，結果那個笨笨在後面的一個日本鬼子再次被撞出門外。那個不和他們一起的鬼子軍官想去喝瓶里的酒，兒童團員們見狀，小心翼翼地把瓶子和汽油瓶釣了上來，把酒換成了汽油。哈！這下有他們好受了。游擊隊員們開始進攻了，那個鬼子軍官急著喝酒，結果整瓶汽油都喝下去了，然後又氣急敗壞地吐了出來，兩個聰明的兒童團員拿著彈弓把炮仗射進了他嘴裡，「嘭」火苗騰起來了，頓時，他的嘴像燃燒正旺的爐灶，他嚇得哇哇直叫，急得發瘋似的亂竄，一個漢奸叫他往井邊走，他走過去一下子跳到井裡。漢奸說：「你拉住繩子，我拉你上來！」他使勁地拉，費了九牛二虎之力才軍官拉了上來，誰知軍官噴了他一臉水，結果漢奸一鬆手鬼子軍官又掉下去了。
看到鬼子們的狼狽樣，我笑得眼淚都出來了。兒童團員真聰明，他們在鬼子來的時候，神出鬼沒地伏擊鬼子，弄得他們暈頭轉向。中國人民是有智慧的，也是不輕易向日本鬼子屈服的。只要我們開動腦筋，團結一心，就能戰勝敵人，就能把侵略者趕出我們的領土。
⑸ 電影中的場面作文350字
今天，我和媽媽一起去看了一場電影，特別好看，電影的名字叫做冰川時代4.
電影講的是猛獁象、劍齒虎和樹懶和樹懶奶奶四個人和海盜肚肚船長帶領的海盜之間的較量。故事發生在五大洲形成的時候，這個時候發生了大地震。猛獁象、劍齒虎、樹懶和樹懶奶奶不小心掉到了一塊冰山上，飄到了茫茫的大海中。他們飄呀飄呀，看見了一個大冰塊做的大冰船。原來這是一條由肚肚船長帶領的海盜船。肚肚船長很快就把他們抓到了冰船上，肚肚船長要求他們四個也當海盜，可是他們不同意，他們只想回家。肚肚船長想幹掉他們，這時候猛獁象用的聰明、勇氣幫大家從冰船上脫險，並且毀掉了冰船。肚肚船長重新造了一艘更大的冰船，正好被猛獁象等四人看見了，他們用調虎離山之計偷走了肚肚船長的這艘大冰船，然後開始去尋找他們的大部隊了。肚肚船長氣壞了，又造了一艘冰船追趕猛獁象。肚肚船長先找到了大部隊，抓住了猛獁象的老婆和女兒，用他們威脅猛獁象妥協。一場大戰開始了。危機關頭，猛獁象找准機會把肚肚船長扔進海里，而且自己也跟著掉了下去。突然，一隻大海豚接住了猛獁象，把他送回了冰船，肚肚船長被淹死了，猛獁象終於和家人團聚了。
我這樣描述，你大概了解這部電影了吧？有興趣的話，也去看看這部好看的冰川時代4吧！
⑹ 一篇關於革命電影中的精彩片段的300字作文
從小到大，我看過許多關於革命領袖和英雄人物的影視片。可我印象最深的還是《小兵張嘎》的影視片。這集講的是張嘎發現敵人來了，利用巧妙的方法拖住了敵人的時間，是游擊隊的戰士知道消息做好戰斗的准備，消滅了敵人的故事。
令我印象最深的是，嘎子剛走到門口，突然看見有兩個鬼子，東張西望的向這邊走來。嘎子心想：不好，區隊長他們還在屋裡呢，要是雙方照了面，一交火，把村裡的鬼子都招來就不好辦了。嘎子眼珠子一轉，走上去說：「你們想干什麼？」一個鬼子晃了晃手中的長槍，齜牙咧嘴地嚷了幾句，讓嘎子讓開，說他們要進屋裡去。嘎子故意放大聲說：「你們想要什麼？我給你們拿去還不成嗎？我家裡有病人！」一個鬼子把嘎子推在一邊，氣勢洶洶的闖進去。嘎子見攔不住，就往裡面喊：「爸爸，外面有兩個太君，非要上咱們家來！」兩個鬼子闖進去之後，挑開簾子，突然有三把刀從那刺了出來。原來，區隊長他們剛剛聽見啦嘎子在外面的喊叫，已經做好了准備。就這樣，他們吧兩個鬼子殺了。
張嘎能在危急時想辦法，不怕敵人對自己的傷害，能勇敢的對付敵人，真令我敬佩！
⑺ 看過的一部優秀影片把內容簡要地寫下來作文四百字
送人玫瑰，手有餘香
玫瑰，火紅的玫瑰，象徵著一種溫暖，一種熱情。當你手中接過玫瑰之時，是否感到一種清香呢？告訴你，當你再把這玫瑰贈給他人時，那香就更濃了，令你陶醉，更讓你塊樂。
從前有一個盲人，夜晚打著燈籠在路上行走，有人笑他說：「你是瞎子，打著燈籠不是多此一舉嗎？」
那個盲人笑著說：「不，我看不見，可是別人看得見。我打著燈籠，雖然在我身上是多此一舉，可為別人照亮了路，同時還避免了別人撞著我，對我也是有好處的。」
這雖是一則短小的故事，可卻包含了深刻的道理。瞎子打燈籠，也許很可笑，可是他們的燈籠為別人照亮了路，為別人帶來了方便，還避免自己受到傷害，這是兩全其美之事。自己渺小，但在小事上是能夠為社會效力的。給別人一片光明就是為社會帶來溫暖。
叢飛，一個名符其實的「好人」。用自己演出得的錢在貴州織金幫助了一百多名孩子，供吃供住供上學，另外還收養了三十多名兒童。重病之時，仍念念不忘那些孩子。叢飛不舊便與世長辭，可社會各界人士都自發的為他送行，為一個凡人送行，但就是這個凡人，他的所做所為感動了百姓，震驚了社會。世間善惡美醜，而叢飛卻把善和美體現得淋漓盡致，中華民族的傳統美德在叢飛身上綻放出金子一樣的光芒。
中國五千年文明史，從古至今，助人為樂一直是一種傳統美德。「幫助別人，快樂自己」我想這才是生活的真諦。讓我們都贈給別人一朵玫瑰，讓世界散發出清新而又濃烈的香味，那便是一種溫暖，一種愛的芳香
⑻ 關於電影里看到人們團結合作的作文180
今天，我和媽媽去電影院看電影的，電影的名字是《魔法師的學徒》。我們來到了電影院，我的心情無比的激動。
這部電影是在第三號放映室里放映的，我們進了第三號放映室，欣賞了這部精彩、有趣的電影。
這部電影里說，有一個小男孩有一個魔法師的戒指，他打開了一個套娃，裡面有許多的邪惡魔法師，每層關一個，他放出了一個邪惡的魔法師，那個邪惡的魔法師想把套娃里的邪惡魔法師全都放出來，毀滅整個世界。
所以，一個正義和邪惡的對峙拉開了序幕。
邪惡的魔法師打開了一層又一層的套娃，放出了一個又一個邪惡的魔法師，不過都被正義的魔法師和徒弟給消滅了。
有一次，正義的魔法師和他的學徒大算一起去把套娃給拿回來，但是，邪惡的魔法師把徒弟的女朋友給綁架了，並且讓徒弟把正義的魔法師用的戒指還有套娃給他，就把他的女朋友給放了。徒弟只好把戒指給了邪惡的魔法師。這樣，邪惡的魔法師就可以打開最後一層套娃了。最後一層套娃里關的是一個非常厲害的邪惡魔法師。失去戒指的徒弟雖然也可以出招，但很難制服這個非常厲害的邪惡魔法師。最後他費了九牛二虎之力把她打敗了。
看了這部電影，我得到了啟發：做人要做一個正義和善良的人，絕不能做一個邪惡的人，面對困難，不要低頭，只要有勇氣，就能成功。同時，我也佩服電影的科技，記得電影里有這樣一個片段：從打開的套娃里爬出成千上萬只蟲子，然後慢慢地堆成一個人。真的太神奇了，也不知道他們是怎麼怕成這樣的效果。
⑼ 寫抗戰電影的精彩片段的作文450字
族的成功，往往離不開國家之間的合作。試想，戰國時期如果沒有六國合縱之計，他們又如何能在這一時期抵禦住秦國的攻打？三國時如果沒有孫劉兩家的聯手合作，又怎麼能有赤壁打敗曹操八十萬大軍的輝煌戰績？如果沒有協約國間的緊密合作，又如何能打敗同盟國，贏得第一次世界大戰的勝利？如果沒有反法西斯國家的統一戰線、緊密合作，又如何能擊破法西斯侵吞世界的野心？這些國家的成功，都是建立在國家間合作的基礎之上。由此可見，合作是成功的基石，沒有國家間的合作就沒有國家的成功。
大家都知道鱷魚這種兇猛的動物吧，鱷魚在我們應向中一直都是兇殘、冷酷、無情的代名詞。人類看到他都會聞風喪膽，更別說是別的動物了。但在非洲有一種鱷魚卻與千鳥成為了朋友，這又是怎麼回事呢？
原來，鱷魚每次吃完食物之後，就會把嘴張開。這時，就會有一隻千鳥飛進他的嘴裡，替他細細的清理牙齒，把齒縫里的食物殘渣啄食干凈。鱷魚獲得了舒適，千鳥也填飽了肚子。假如鱷魚不留神把嘴和上了，鳥兒就用他堅硬了翅膀戳一下，鱷魚感覺到了就會張開嘴。小小的合作，讓鱷魚和千鳥相處得如此和諧。「只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段。」恩格斯微笑著說。
當然，在現實生活中，也有很多人拒絕合作，在拒絕合作中，他們又能得到什麼呢？
《伊索寓言》里有這樣一個故事：有一個人擁有一匹馬和一頭驢。一天，馬和驢走在路上，驢對馬說：「如果你想救我的命，就分擔一些我身上的行李吧！」馬沒有答應，結果驢累死了。人就把驢身上的行李全部放在馬身上，並且將剝下來的驢皮也放上去。馬以痛苦的聲音說：「唉！這下可慘了。本來是想偷一點懶，而現在不但要馱全部的行李，甚至連驢皮也包括在內。」至於馬的結果，我向大家也都猜到了吧。「個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而被扔到荒漠上不可能生存一樣。」列夫·托爾斯泰曾經說過
朋友們，讓我們手挽手，肩並肩，踏著堅實的步子，去迎接明天的挑戰！因為我們相信：團結就是力量！
⑽ 有關團結合作的作文 300字 快！！
一次成功的合作
有句名言說得好：「成功在於合作」。今年暑假期間，我和我的好夥伴郭雅毓的一次快樂廚藝合作，留下了難忘的回憶。
那是一個風和日麗的夏日，我們倆在瘋了一個下午後，像玩累了的「小蝴蝶」筋疲力盡地飛回家。一到家裡，什麼都不顧，先找東西來填「咕咕、咕咕」叫喚的肚子。可是打開我的小吃庫，只剩幾粒磨牙的瓜子，打開冰箱空無一食，我倆只有連聲嘆氣。在忍了一段飢餓後，我倆商定———自己做。
說干就干，「你洗菜」「我切肉」，我拿起肉放在菜板上，小心翼翼地拿起刀，「咚、咚、咚……」，大塊肉被我切成了四方四正的小塊，我肥里挑瘦，切成一條條小肉絲；夥伴在洗完紅辣椒、綠辣椒後，也左一刀，右一刀認真地切了起來，不一會，我倆就勝利會師。
「開氣」、「倒油」，一會兒，鍋里就「噼里啪啦」地響了起來，油花四濺……「放肉」，我乘機把切好的肉放入鍋內，只見肉在鍋里東跑跑、西跑跑，東跳跳、西跳跳，好像在說：「熱死我了。」「放辣椒」，我們把辣椒順勢倒入鍋中，我倆手左一翻、右一翻。「放鹽」、「放味精」。不一會，我們的辣子炒肉就成功地出鍋了，我們還給它取名為「合歡菜」。
這次合作隨著時間的流失已遠飄而去，但那快樂的一刻卻永遠留在我的記憶中。
擁有合作，才能擁抱成功
俗話說「兄弟一心，齊力斷金。」一個人的力量太小，只有擁有合作，才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一隻航船，需要風浪的推動；一人之力是立於高山之巔遠看東方已經光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，需要朝霞的映襯；一人之力是躁動於母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養。
合作是通向成功的指向標。丹麥天文學家第谷用30年時間精密觀察行星的位置，積累了大量精確可靠的資料。但不善於理論思維和科學整理，未能有重大發現。臨終前第谷將資料交給助手開普勒，並告誡他按這些資料編制星表。第谷的精確觀察和開普勒的深刻研究相結合，終於引出行星運動三大定律的發現，揭開天體運動的秘密。沒有合作，哪來行星運動三大定律？
合作是鋪向成功的基石。戰國時期的藺相如多次立功，並使完璧歸趙，被趙王重用，擔任趙國宰相時，廉頗老將軍居功自傲，十分不服氣，並處處刁難。藺相如為了國家的利益，對廉頗老將軍處處相讓。在廉頗老將軍明白了藺相如的初衷後，非常慚愧，親自到宰相府輔荊請罪。他們在處理國家事務中精誠合作，使趙國日漸興旺，將相和被傳為歷史佳話。沒有合作，哪來國家興旺？
合作是開往成功的列車。1935年遵義會議前，毛澤東不主持中央工作。受左傾機會主義的影響，紅軍的處境非常艱難，被迫長征。紅軍在長征途中召開了遵義會議，在周恩來、張聞天和王稼祥的堅持下，確立了毛澤東在全黨全軍的領導地位，新的黨中央在毛澤東的領導下，實事求是、團結一致、精誠合作，紅軍的勝仗是一個接著一個。從此，中國共產黨的理想航船，跨越過了最為狹窄的航道，駛向光明大道。沒有合作，哪來歷史性轉折？
公元前318年，楚、趙、魏、韓、燕五國組成聯軍抗擊秦國的侵略，但是，由於人心不齊，只想自己的眼前利益，不能很好的合作，導致失敗。若各國在當時精誠合作，集中各國的兵力、物力和財力，是一定能夠打敗秦國的。所以說，擁有合作，才能擁抱成功。
讓成功之花在合作的土壤里盛開，讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌，讓成功的山鷹在合作的藍天中翱翔。讓我們擁有合作，擁抱成功吧！
合作
我剛剛來到這個學校就趕上了一年一度的運動會，校運動會需要有入場式的排練，我班打算上演女生集體舞的節目。離運動會僅有一兩個星期了，時間緊迫，我們需要抓緊時間排練。
本來想利用今天的體育課時間來排練，可是卻「困難重重」。有的同學自由活動，更有甚者，隊長已經「苦口婆心」地勸說她好幾回要抓緊排練，可是她卻視而不見地依然在籃筐下打籃球。隊長沒有辦法只得向她們講道理：「咱們要排練的，時間很緊迫！別讓大家等你們！」好一句「別讓大家等你們」，這一句話再有力不過了。可是她們還是毫不理睬而且繼續打球，但是不能因為幾個人而耽誤全體女生的排練啊。於是，隊長還是回到隊伍中繼續排練。
人基本湊齊了，可是新的麻煩又來了。到齊的人心不在焉，有的左看看、右瞧瞧地，根本沒有聽隊長講解；有的索性自己「講」起來了，與別的同學聊得不可開交，總共沒有多少人認真地學習。突然，隊長大叫一聲：「大家安靜一下吧！」這一聲喊叫彷彿是晴天里的一聲悶雷，鏗鏘有力，大家這才稍作「休息」，停止交談。可就在這時鈴聲打響了，一位同學「溜」地竄出老遠，還興高采烈地鬧著：「啊，可解放了！」大家也慢慢地離開了。只見隊長一人悶悶不笑，嘆氣發呆，一副極其失望的樣子。
通過這次失敗的排練，我向大家提出倡議：
希望大家為了這次運動會積極踴躍參加排練，犧牲一些玩的時間，短時高效地達到目的；而不要無紀律，自由散漫。
在集體活動中做任何事都需要團結合作。只有做到虛心聽取他人意見，不固執己見；才能團結一致，配合默契，相互理解，支持，最終才會取得勝利。
合作
星期一的語文課上，老師讓我們以《張衡傳》為題，四人合作出一套古文題，三天後交稿。
星期二 距交稿三天
合作，合作，老師每次布置都說「合作」，但每個成功的範例都在考場上。這次合作不在「天時地利」，恐難成功。我們小組的四人一「相聚」，肖便嚷了起來：「哎呀，這么艱巨的工作還是吳來干。」我在一邊做「指導」：「不不不，讓馬干，她語文好，字寫得又漂亮，我嘛在後面指導肖，並給予你們以精神上的支持。」「我更不行了，還是你來。」「不不，你來！」「你來，你來！」「啊——」我頭都快炸了。「每次都推三阻四的，不如這樣，這次我們每人都出，誰也別偷懶，然後，我們選一份最好的交上去。」大家點頭默許了。
星期三 距交稿還有兩天
一大早，大家又集合起來，拿出各自的題，互相傳閱、討論。「哦，肖，看不出來，這些題竟出自你的筆下。」「哈，當然，昨天我可花了一整晚，查《古漢語辭典》，緊跟高考形勢，這套題可以說是專家級的。來來，讓我看一下吳的。呦，不錯嘛，最後一道文意理解題更是絕了。」看樣子，每人都在這套題上下了工夫，題目各有千秋，難分仲伯。「我們把各自的題合在一起吧。」「有道理，肖第一道題出得很好，但A項得改一下。」「最後一道題就用吳的。」「好。」
星期四 僅剩一天
試卷的雛形已經形成，馬自告奮勇地擔起了謄寫工作。「太棒了，署上大名就大功告成了。」「但……誰來當組長呢？」大家都沉默了。沒想到我們竟遇上了比出題還困難的時刻。當上小組長好啊，不但可以坐在那兒什麼事都不幹，還可以理直氣壯地指揮人，事做成了，還有老師表揚，這等好事誰不想？當上組長的不負責任，當不上組長的更不想負責。「我不當，還是你們三個中選一個吧。」「干嗎？」「這次我覺得我們真正合作了一次，我做的工作與你們比起來真是微不足道。我只想做好自己該做的事，可不想最後的時候鬧出不愉快來。」「是啊，這事不說我都忘了，算了，我也不爭了。」馬也退了下來。「就是嘛，組長有什麼好爭的。」我與肖都笑了起來。「合作就是合作，大家各負其責，各盡其職。我們要的是默契，而不是組長。」
「嘩——」一支圓珠筆飛快地在紙上劃過。署誰的名，已經無關緊要。
共撐一片天
有一天，天上發生了混戰。東方佛主、西方上帝和真神安拉在會上討論各自重要性的時候起了爭執，久爭不下，於是就打了起來。佛主用渾厚的聲音嚷道：「我位居東方，信徒最多，我的重要性最大。」上帝不以為然，首先反對，說：「信徒多並不代表什麼，我的信徒范圍最廣，遍布世界各地，我的作用比你大。」安拉也很不滿，揚聲道：「崇拜應該論心。我的崇拜者最虔誠。我在人們心目中最重要。」於是，公說公有理，婆說婆有理，各路神仙各持一方，爭得天昏地暗、地動潮湧、電閃雷轟。人不堪忍受，就派了個白鬍子智慧老者上天調停。老者說：「你們在人們心目中都是很偉大的。你們在我們心目中共同撐起一片天，世界的和平安定是你們共同的功勞，少一個都不行啊！」三神被捧得昏昏然，雖然有點不以為然，卻也不便再發作，於是憋著氣，拍拍屁股，走了。
沒料到，不久之後，地面也掀起了一場大波。做官的、做買賣的、工人、農民……好多種不同職業的人也都走到一塊，爭論各自的重要性。
胖胖的商人摸著圓滾的肚皮，首先發言了：「要說當今世界啊，發展首推經濟，經濟發展了社會才發展嘛。現在的市場經濟是我們促使流暢的啊。若論重要性嘛，我們商人……」
脾氣急躁的工人受不了商人那冗長的論調，不等他說完，就漲著黝黑的臉沖著商人嚷道：「你們商人買的是啥，賣的又是啥？如果我們不把它生產出來，你們流通啥呢？」
企業家一聽，翹著小鬍子，也來勁； ：「工人作用大啊！而我們負責組織，管理他們，作用更大！」
科學家挺著瘦長的身軀，站了起來：「知識推動發展，發展首推科技。我們就是社會發展的領航人。」
企業家一時語塞，突然看見旁邊也欲發言的教師，笑了，小鬍子一翹一翹的。他推了推教師，高聲說道：「知識重要啊！可如果沒有知識的傳播者，我想也就沒有了科學家啊。」
教師被推了一把，順勢站了起來，靦腆地推了推鼻樑上的黑框眼鏡，說道：「我覺得教師事業是最重要的。知識需要一代代的傳遞積累，沒有教師是不行的。」
同樣也架著眼鏡的文學家受過老師的栽培，雖然不大贊同，卻不敢過於放肆，只是嘀咕著：「難道知識的傳播沒有我們的功勞嗎？」
這時候，做官的站了起來，威嚴地環顧了四周，用洪亮的聲音、鏗鏘的語調把各人的聲音都壓了下去：「各行各業都要在正常的社會秩序下才能快速地發展。維護井然有序的社會秩序是我們的義務，與外國政府友好發展、共處是我們的職責。我們的任務最艱巨，作用最大。」
敦厚的農民聽到那麼多人在誇各自的職業，本著對自己職業的熱愛，也有微詞了：「『民以食為天』，每個人都要吃我們種出來的糧食才活得下去啊。」
首先被責難的商人憋了一獨自氣，現在終於也有插話的機會了：「如不是我們，糧食推不到市場，誰有得吃？米菜爛掉，農民也得窮死。」
……
吵來吵去，一切都只是繞著原點畫著圈。大家伸脖赤臉地吵嚷了幾天，都沒有定論。聲音沖破雲霄，傳到佛主、上帝和安拉的耳中，他們往地面一看，明白了緣由，三張老臉也變得通紅。派神下人間調和，人間很快就相安無事了。
神只說了一句，這句話就是：「只有你們共同努力，才能撐起一片美好的天空。」