童話電影幻想實現方式有哪些

⑴ 童話的表現手法

童話是兒童文學體裁之一，通過豐富的幻想和誇張、象徵、擬人的表現手法塑造形象。

有獨特的修辭手段,如象徵、比喻等.對於處於人生早期的兒童來說，他們富於幻想，對世界上的一切事物都非常好奇，沒有明確的主客體概念，認為萬物有靈。

語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往採用擬人的方法，舉凡花鳥蟲魚，花草樹木，整個大自然以及傢具、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們人格化。而且還分為兩大類，

一類是由作家創作的，著名的有丹麥的《安徒生童話》，德國的《豪夫童話》，英國的《王爾德童話》。另一類是在人民群眾口頭流傳，後經有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童話》，如《白雪公主》、《小紅帽》、《灰姑娘》等，都選自於它。

(1)童話電影幻想實現方式有哪些擴展閱讀：

童話的基本思想是通過人物形象和故事情節表達出來的。人物形象是整個作品的核心， 沒有栩栩如生的人物形象，就無法把作品的基本思想生動有力地傳達給讀者。

童話在挑選人物角色時，適當地尊重讀者的愛好、民族習慣以及多年來形成的傳統、心理和感情，也是必要的。例如，對老鼠這一形象，中國人與美國人就不同，我們多把老鼠作為反面形象，而美國人則比較喜愛老鼠。

又如狐狸往往以狡猾的形象出現，狼則以貪婪、兇殘的形象出現。但這也不是絕對的，在《圍牆外的小灰狼》中，小灰狼猶如一個天真可愛的小朋友。

⑵ 列舉一篇童話，分析裡面幻想的實現方式

童話是兒童文學的一種。通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。（《辭海》） 童話是兒童文學的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多採用誇張、擬人、象徵等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特徵，也是童話反映生活的特殊藝術手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的「人物」，是並非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折光。童話創作一般運用誇張和擬人化手法，並遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。此外，它也常常採用象徵手法塑造幻想形象以影射、概括現實中的人事關系。（《兒童文學辭典）） 從表現方法來看，童話大致分為超人體童話、擬人體童話和常人體童話三種。但這三者並非截然分開的，有時互有聯系。也就是說，在一篇童話中，可能既有常人體表現方法，也有擬人體表現方法。以此類推，其它也是如此。 從表現題材上看，童話（大概念的「童話」）又分為科學童話 （又稱「知識童話」）和文學童話（又稱「品德童話」）兩類。而平時所說 的「童話」則默認為「文學童話」。 童話是一種比較適合成人閱讀的文學體裁，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想，想像和誇張來塑造鮮明的形象，用曲折動人的故事情節和淺顯易懂的語言文字反映現實生活，抑惡揚善，起到教育人的目的。 世界三大童話：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》（又名《天方夜譚》） 童話一般有四種：「擬人體」童話代表作《木偶奇遇記》、「超人體」童話代表作《巨人的花園》、「常人體」童話代表作《皇帝的新裝》、「知識體」童話等等。閱讀時，要深入作者幻想的世界，理解文章的內容，體會作者的寫作意圖。有的童話在文章中借主人公之口或用總結性語言把要說的道理直接說出來了，有的則須認真閱讀理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因此閱讀童話時，要學會透過現象看本質，領悟生活真諦。 而且童話表現出了我們對美好的嚮往和追求，因此那往往與生活的現實是相違背的。 另外，童話能讓人長知識，讓人快樂，人類就是在童話的指導下長大的！

⑶ 童話的藝術幻想主要通過 ， ， ，表現出來

童話的幻想是通過誇張、象徵、擬人等藝術手段表現出來的。

⑷ 童話的藝術手法有哪些

表現手法是指把形象思維的成果用一定的手段表現出來時所運用的各種具體方法，又稱藝術手法。如文學創作中各種敘述、描寫以及諷刺、誇張、象徵、比喻 、對比、借代、擬人、排比、對偶、層遞等。應該說表現方法包括了表達方式。 修辭手法是根據表達需要，運用有效的語言手段來提高語言的表達效果，使語言表達具有準確性、鮮明性和生動性的語言運用方式。常用的修辭手法有：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問。除此之外，課文里還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等。學習修辭，不要死摳名詞術語，要結合具體的語境，體會修辭的表達效果，並能學會運用修辭手法造句。 藝術手法就是表現手法 表現手法分為抒情方式和修辭手法,也就是說,修辭手法包含於表現手法中.所以老師給的答案沒有錯 參考資料： http://..com/question/4593874.html?fr=qrl3

⑸ 幻想的形式分為哪三種

幻想

幻想（fantasy）是指向個人所希望的未來事物的想像過程。

幻想，本是人內心的荒謬的想法；

個體遇到挫折或難以解決的問題時，便脫離實際，想入非非，把自己放到想像的世界中，企圖以虛構的方式應付挫折，獲得滿足。白日夢便是一種幻想，白日夢者往往超越現實，打破時間空間的界限，滿足某些需要，伴有一定的欣快感。有時，白日夢可以推動人們追求某種目標。若是白日夢代替了有意義的行動，就會成為逃避現實的手段，可能成為心理變態的徵兆。

幻想是童話的基本特徵，也是童話用以反映生活的特殊藝術手段。它是童話的核心，也是童話的靈魂，沒有幻想就沒有童話。

幻想是創造想像的一種特殊形式。由個人願望或社會需要而引起，是一種指向未來的想像。積極的、符合現實生活發展規律的幻想，反映了人們美好的理想境界，往往是人的正確思想行為的先行。藝術幻想是一種創作手段，是作家不滿足於模仿現實的本來形態，而按自己的需要來虛構形象的一種創作方法。它植根於生活，往往又對生活作誇張的敘述和描繪而達到一種升華，因而幻想中的事物比真實情況下的更活躍，更富色彩。童話中充滿豐富的詩意的幻想，作家利用幻想手段作折光的反射，藉以寄託自己的情感和理想，表達對真、假、善、惡、美、丑的審美評價。

例如《槍炮國去打糖果國》，寫糖果國的小朋友用糖果擊敗了槍炮國，實際上是通過孩子們用糖果作為武器的幻想，反映了人們熱愛和平、反對戰爭的美好願望。

總之，不直接描繪現實生活本身，而是藉助幻想去塑造並不存在於現實之中卻又具有現實意義的形象，間接地反映生活，這就是童話區別於其它文學形式的特點。

想像

定義：

1.普通心理學中的解釋：想像是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改選形成新形象的心理過程。它是一種特殊的思維形式。想像也思維有著密切的聯系，都屬於高級的認知過程，它們都產生於問題的情景，由個體的需要所推動，並能預見未來。

2.心理學上指在知覺材料的基礎上，經過新的配合而創造出新形象的心理過程。

也可理解為對於不在眼前的事物想出它的具體形象；設想。例如：不難想像/想像不出。

3.想像是人在腦子中憑借記憶所提供的材料進行加工，從而產生新的形象的心理過程。也就是人們將過去經驗中已形成的一些暫時聯系進行新的結合。它是人類特有的對客觀世界的一種反映形式。它能突破時間和空間的束縛，達到"思接千載""神通萬里"的境域。

二.類型：

想像可分為不隨意想像和隨意想像。

a.不隨意想像是沒有預定目的和計劃而產生的想像。夢是不隨意想像的極端情況。隨意想像是有預定目的、自覺地進行的想像。

b.根據想像的創造性程度的不同，又可分為再造想像和創造想像。

再造想像是指主體在經驗記憶的基礎上，在頭腦中再現客觀事物的表象；創造想像則不僅再現現成事物，而且創造出全新的形象。

文學創作中的藝術想像屬於創造性想像，是形象思維的主要形式，存在於整個過程之中。即作家根據一定的指導思想，調動自己積累的生活經驗，進行創造性的加工，進而形成新的完整的藝術形象。

童話創作離不開想像，而童話創作中的幻想形象就是創造性想像的產物。讓兒童多讀童話作品，有助於培養他們的想像能力。

三.相關詞：

想像力：在知覺材料的基礎上，經過新的配合而創造出新的形象的能力。

⑹ 1、幼兒童話的基本特徵是幻想，但幻想主要是通過哪些藝術手法怎樣來表現的

主要是誇張、象徵、擬人、神化、變形、怪誕、想像等

⑺ 童話通過豐富的想像、幻想,運用（ ）、（ ）等藝術手法來塑造形象

童話通過豐富的想像、幻想,運用（擬人）、（誇張）等藝術手法來塑造形象

⑻ 童話通過豐富的想像、幻想，運用（ ）、（ ）等藝術手法來塑造形象

童話通過豐富的想像、幻想，運用（擬人）、（誇張）等藝術手法來塑造形象

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