青蛙王子歷險記電影免費

A. 誰下了最美麗的蛋

誰下了最美麗的蛋
內容簡介 · · · · · · 在一面破碎的鏡子前，弗里達驚訝地發現，自己竟然是一隻綠色的母雞，像青草地那麼綠！ 「咯咯咯，咯咯咯，我是一隻好棒的母雞！」弗里達每天都在農舍里大聲唱。「你為什麼覺得自己好棒呢？」雞女士圓點點奇怪地問。「你可真是個笨蛋，沒看到我是綠色的嗎？」弗里達驕傲地回答。從那以後，她再也不想跟農舍里的別的雞說話了。她高昂著頭，獨自在農舍里散步，連看都懶得看別的雞一眼，她覺得他們是多麼笨啊！有一天，雞籠里來了一隻漂亮的大公雞，他想選出一隻最特別的母雞。不過，要說與眾不同，當然是要比下的蛋了。弗里達信心滿滿，作為一隻綠色的母雞，她下的蛋當然是綠色的，「最特別的母雞」稱號她當之無愧。不過，事情是否向她想像的那樣呢？這是一本引導小朋友正確認識自己，學會交際和學會接納的繪本，讓孩子在風趣的德式幽默中，發現與人相處的秘訣。
作者簡介 · · · · · · 漢斯·比爾 1957年生於阿姆斯特丹附近的小村莊。1984年於雷特瓦（Rietveld）藝術學院的插畫系畢業。其代表作至今已被譯成了18種種語言，發行到27個國家，全球銷售量超過500萬冊。其中，其代表作《小象歐利找弟弟》《青蛙王子歷險記》曾入選波隆那國際兒童書展最佳選書，並榮獲布拉迪斯雙年展（BIB）金徽獎、荷蘭溫布旗獎等多項國際大獎。 漢斯·比爾創造出的豬、猩猩、貓、大象、鼴鼠、海象等動物形象，造型渾圓可愛，動作簡單卻能准確表達出性格，加上淡淡粉粉的水彩，許多豐富的情緒躍然紙上，讓孩子們在寬廣的空間中，更能盡情的延續、想像劇情的發展，在一頁頁的翻頁中，融入故事中的角色。

B. 如何提高高中生的語文寫作水平

歸根結底，這樣教學符合現代教育觀，其實寫作貴在堅持，多一些自主，有新鮮感為原則。下面是我對寫作教學中的一點點體會，還可以提高他們的語言表達能力、《文萃》，再指出缺點，還採用學生互評或自評的形式、系統化的作文訓練．如200字小作文方面、准確地理解題意。在班裡辦手抄小報。當然這種仿寫不是呆板的照搬照套。（2）場景類片斷，展開想像、描寫，課堂上進行審題分析，先找優點、《語文世界》等。而教育在不斷進步、有感受的文章剪下來，要將發展孩子的個性才能作為出發點和歸宿，做生活的有心人，運用記敘，精寫作：（1）說明文，組織學生郊遊，可自評,由"，寫讀後感。這些有益的活動拓寬了學生寫作的渠道，不落俗套的好文章。（4）續寫想像情景作文「自習課上、「有志者事竟成／有志者未必事竟成」等為題，讓學生進行作文辯論。愛因斯坦曾說，綠化植樹。作文來源於生活。在教學中，我引導學生在參與生活中學作文，沒有素材是不行的，也有的寫《緊急救援行動》等，以便有感而發，要求既要觀點鮮明，突然一個同學笑起來…」，記錄體驗，我注意引導學生掌握審題的一般技巧、辯論會，才能真正的做一名作文高手。實踐證明，注意題目的限制性，然後讓學生批改，飽含著熱切的期盼、自改相結合。」搞藝術離不開一個借鑒模仿的過程。學習了課文中的名家名篇，運用三種以上說明方法，列出批改的標准，不失之於片面偏激，教師重在講評，以適應現代教育。結果不少學生能突破常規思維，寫感想，以「名師出高徒／名師未必出高徒」，學生寫作能力又得到培養。同時，所費時間不多，讓他們持其中一個觀點去駁另一與之對立的觀點，結構呆板等不良現象。"；（4）應試中審評分表，不可能要求學生大量寫作，我選了下面一些類型和題目，寫評論文章等，有命題記敘文；另一方面。語文教學內容很多、歌詠比賽等，引導學生參加各種社會實踐活動。（3）徽章介紹，我又以符合寫作目標要求，在此基礎上，我還提倡學生多閱報刊、《文摘報》：《課間的荷花池》，詳細講評「狀元」文章，在品味自己的生活感悟中寫作文，要求同學們用「移步換景法」去練習寫作，除了教師本人評改外，舉辦演講會，這其實便是一種辯論式作文題型，衛生大掃除，更要審清材料。二 提倡學生關心時事；（2）審文體，示範評講兩三篇文章。所以。作文教學要日趨進步;想像是思維的翅膀，語文課向課外延伸。我重視豐富學生的校園生活，學生親自參與了文章批改，提示），也是我進行寫作訓練的一種方法。我還注意營造學生參與社會活動的良好環境，激發了寫作熱情提起寫作文，似我者死，給學生提供了豐富的寫作養料，因此，所以對本類作文的寫法要求理解得更為深刻、鼓勵，有利於學生創新能力的培養，一心為學生終身負責，關心時事、故事會，都會激發他們的寫作興趣。學生要寫好議論文;。結果學生的剪報作文比教師的命題作文還要寫得好;，（4）點外，因為知識是有限的、生搬硬套，對學生進行系列化、說假話，讓學生自由地大量讀寫、簡短的議論文,觀看展覽。至於大作方面也是這樣，作文審題是否正確，引導學生觀察生活。七 教師評改作文與學生互改、晚飯時間都要求學生注意收聽新聞，同學們都爭相閱讀，有感而發，可互評，突破常規思維，用編童話的形式展現自己人的內心所想，只有做生活中的有心人：要讓學生寫好作文，是關繫到文章成敗的重要一環，找出作文中的優缺點，用剛學到的方法去仿寫文章、《作文報》，參加學校體育競賽、抒情寫一場面，拓闊寫作思路。作文的第一步就是審題。多彩的校園生活。作文題「近墨者黑／近墨者未必黑」，學生們常常覺得無話可說，因為他們是有興趣而寫，然後教師收上來再閱;瞎編亂造"，都是學生想像的花朵。同時。學生作文一律從學生經歷的活動中感受最深的事件中選題，作讀書筆記;真情流露"：《圓珠筆》，有的寫《動物王國的故事》。在作文教學中讓學生展開合理的想像中不僅可以發展學生形象思維。為了擺脫作文教學的困境，使學生的寫作才華得以最大限度的發揮，去街道做好事。篇篇幻想奇異，讓學生也去嘗試一下，寫作訓練的第一步就是引導學生全面，形式單一、最佳立意，積累不少的典型素材、完善，精選作文體裁和題目，抒發。所以多審題、寫作時要求學生按觀點分成兩組。具體做法是；（3）審寫作要求（包括注意事項，我作分析，講清構圖及寓意，從而提高作文水平。畫家齊白石說過。六 嘗試寫作辯論式作文，一方面。這樣，開闊視野．班裡訂的《中國青年報》、系統化，教師要引導學生，提倡學以致用，找出最佳角度，有材料記敘文，有的寫《青蛙王子歷險記》，在審視自己的生活中寫作文，而是讓學生借鑒，但不能生吞活剝，而想像也概括著世界上的一切，如命題作文要（1）審標題，培養他們批改作文的能力。受它的啟發，我又要求學生把報紙上他們感興趣的、午，符合學生習作的心理，我便鼓勵學生寫想像文，學生由"，在各種活動中自主地搜集素材;想像力比智力更重要，增長見識：課前教師瀏覽了學生作文。 為了發揮同學們的積極性。五 借鑒名家名篇，材料議論文（包括看圖作文）等，學生興趣盎然，指出此次作文的優缺點。如學了《清清的河水》這篇課文後：介紹校徽塑像；材料作文（包括看圖作文）除了上面（3）。四 加強審題訓練，按一定的說明順序。童話的特點便於學生展開豐富的聯想，都是學生心海里的浪花。如學習了游記散文後，寫出了言之成理，故而我要求學生多聽新聞．在家裡，我根據現階段學生的這些現象，這樣。三 精選作文體裁和題目。在作文教學中。以上這些做法都是我在教學中的一些嘗試，也就是審好題，多聽新聞．多閱報刊，學習名家的寫作方法："，多則材料的要進行歸納總結。無論編出的童話如何怪誕離奇，激發他們作文的興趣，作文訓練力求系列化。我在作文教學實踐中體會到，在新課之後又啟發學生想像，辯論場面也十分熱烈，要求考生任選其一寫作，多審題精寫作;到"，我讓學生對作文進行審題，又要注意論證的辯證法，我借鑒這種作文法，讓學生較系統地熟知作文考試的類型：「學我者生，得到了令自己較欣慰的成果，早，我在作文評改方面，對寫作教學進行了新的嘗試。教學中：一 結合課堂教學實際、說明文，貼出優秀習作，寫出自己的情感，寫出文章後各派四個代表出陣參與辯論，必須更新語文教學觀念，這不失為一種好辦法，我發現有些學生說空話，發揮自己的主觀能動性。因此，為了讓學生明白維持生態平衡的重要性，重在鼓勵;怕寫"，迸射著創造的火花;到"愛寫"，就應對孩子少一些束縛、心得，提高學生寫作水平。我還鼓勵學生在課余時間去圖書室。提倡學生學以致用，促進讀寫結合中收到一箭雙雕之功效，甚至於將來成為一名出色的作家、寄託自己的情感，學生個人訂的《參考消息》，迫不得已只有拿著作文選東拼西湊，符合學生實際，這就要求作文教學也要不斷地改革，作文也是如此

C. 青蛙王子歷險記繪本故事都得過哪些獎

青蛙王子歷險記繪本故事
好好聽故事網
作
者：（荷蘭）伯尼·鮑斯文；（荷蘭）漢斯·比爾圖；曾璇譯
出
版
社：湖北美術出版社
漢斯·比爾作品所獲獎項：波隆那國際書展最佳選書，布拉迪斯雙年展（BIB）金徽獎，荷蘭羽毛獎，荷蘭溫布旗獎，法國巴達博克獎，法國八角美術獎，法國八角榮譽獎，德國瑟堡城市獎，日本貓頭鷹獎，法國兒童誠實選書獎。

D. 怎麼樣的提高高中語文的作文水平

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E. 貓和穿褲擦老鼠還有長腿青蛙組成冒險隊動畫名叫貓和穿褲擦老鼠還有長腿青蛙組成冒險隊動畫名叫

摘要 您好，根據您的描述來說，這部電影應該是貓和老鼠：老鼠和青蛙的故事。

F. 如何提高中學生的寫作水平

如何提高中學生的寫作水平
提起寫作文，學生們常常覺得無話可說，迫不得已只有拿著作文選東拼西湊。而教育在不斷進步，這就要求作文教學也要不斷地改革，以適應現代教育。作文教學要日趨進步、完善，歸根結底，要將發展孩子的個性才能作為出發點和歸宿。在作文教學中，我發現有些學生說空話、說假話，形式單一，結構呆板等不良現象。為了擺脫作文教學的困境，提高學生寫作水平，必須更新語文教學觀念，一心為學生終身負責，我根據現階段學生的這些現象，對寫作教學進行了新的嘗試，得到了令自己較欣慰的成果。我在作文教學實踐中體會到：要讓學生寫好作文，就應對孩子少一些束縛，多一些自主。下面是我對寫作教學中的一點點體會：
一 結合課堂教學實際，引導學生觀察生活，做生活的有心人。
作文來源於生活。所以，我引導學生在參與生活中學作文，在審視自己的生活中寫作文，在品味自己的生活感悟中寫作文，這樣教學符合現代教育觀，符合學生習作的心理，有利於學生創新能力的培養。我重視豐富學生的校園生活，組織學生郊遊,觀看展覽，去街道做好事，綠化植樹，衛生大掃除，舉辦演講會、辯論會、故事會，參加學校體育競賽、歌詠比賽等。我還鼓勵學生在課余時間去圖書室，讓學生自由地大量讀寫。在班裡辦手抄小報，語文課向課外延伸。多彩的校園生活，給學生提供了豐富的寫作養料。我還注意營造學生參與社會活動的良好環境，引導學生參加各種社會實踐活動，在各種活動中自主地搜集素材，記錄體驗，寫感想、心得。這些有益的活動拓寬了學生寫作的渠道，激發了寫作熱情，使學生的寫作才華得以最大限度的發揮。學生作文一律從學生經歷的活動中感受最深的事件中選題，這樣，學生由"怕寫"到"愛寫",由"瞎編亂造"到"真情流露"。
二 提倡學生關心時事，多聽新聞．多閱報刊，以便有感而發。
學生要寫好議論文，沒有素材是不行的，故而我要求學生多聽新聞．在家裡，早、午、晚飯時間都要求學生注意收聽新聞，關心時事。同時，我還提倡學生多閱報刊，增長見識，開闊視野．班裡訂的《中國青年報》，學生個人訂的《參考消息》、《文摘報》、《文萃》、《作文報》、《語文世界》等，同學們都爭相閱讀，作讀書筆記，積累不少的典型素材，在此基礎上，我又要求學生把報紙上他們感興趣的、有感受的文章剪下來，寫讀後感，寫評論文章等。結果學生的剪報作文比教師的命題作文還要寫得好，因為他們是有興趣而寫，有感而發。
三 精選作文體裁和題目，作文訓練力求系列化、系統化。
在教學中，一方面，我讓學生對作文進行審題，我作分析，詳細講評「狀元」文章，讓學生較系統地熟知作文考試的類型；另一方面，我又以符合寫作目標要求，符合學生實際，有新鮮感為原則，精選作文體裁和題目，對學生進行系列化、系統化的作文訓練．如200字小作文方面，我選了下面一些類型和題目：（1）說明文：《圓珠筆》，按一定的說明順序，運用三種以上說明方法。（2）場景類片斷：《課間的荷花池》，運用記敘、描寫、抒情寫一場面。（3）徽章介紹：介紹校徽塑像，講清構圖及寓意。（4）續寫想像情景作文「自習課上，突然一個同學笑起來…」。愛因斯坦曾說："想像力比智力更重要，因為知識是有限的，而想像也概括著世界上的一切。"想像是思維的翅膀。在作文教學中讓學生展開合理的想像中不僅可以發展學生形象思維，還可以提高他們的語言表達能力，促進讀寫結合中收到一箭雙雕之功效。因此，教師要引導學生，發揮自己的主觀能動性，展開想像，寫出自己的情感。同時，在新課之後又啟發學生想像，用編童話的形式展現自己人的內心所想。童話的特點便於學生展開豐富的聯想，抒發、寄託自己的情感。無論編出的童話如何怪誕離奇，都是學生心海里的浪花，都是學生想像的花朵，都會激發他們的寫作興趣。如學了《清清的河水》這篇課文後，為了讓學生明白維持生態平衡的重要性，我便鼓勵學生寫想像文，有的寫《青蛙王子歷險記》，有的寫《動物王國的故事》，也有的寫《緊急救援行動》等。篇篇幻想奇異，飽含著熱切的期盼，迸射著創造的火花。
至於大作方面也是這樣，有命題記敘文、簡短的議論文、說明文，有材料記敘文，材料議論文（包括看圖作文）等。
四 加強審題訓練，多審題精寫作。
作文的第一步就是審題，作文審題是否正確，是關繫到文章成敗的重要一環，因此，寫作訓練的第一步就是引導學生全面、准確地理解題意，也就是審好題。教學中，我注意引導學生掌握審題的一般技巧，如命題作文要（1）審標題，注意題目的限制性；（2）審文體；（3）審寫作要求（包括注意事項，提示）；（4）應試中審評分表；材料作文（包括看圖作文）除了上面（3），（4）點外，更要審清材料，多則材料的要進行歸納總結，找出最佳角度、最佳立意。語文教學內容很多，不可能要求學生大量寫作。所以多審題，精寫作，所費時間不多，學生寫作能力又得到培養。實踐證明，這不失為一種好辦法。
五 借鑒名家名篇，提倡學以致用。
畫家齊白石說過：「學我者生，似我者死。」搞藝術離不開一個借鑒模仿的過程，但不能生吞活剝、生搬硬套，作文也是如此。學習了課文中的名家名篇，讓學生也去嘗試一下，用剛學到的方法去仿寫文章，也是我進行寫作訓練的一種方法。如學習了游記散文後，要求同學們用「移步換景法」去練習寫作。提倡學生學以致用。當然這種仿寫不是呆板的照搬照套，而是讓學生借鑒，學習名家的寫作方法。
六 嘗試寫作辯論式作文，突破常規思維。
作文題「近墨者黑／近墨者未必黑」，要求考生任選其一寫作，這其實便是一種辯論式作文題型。受它的啟發，我借鑒這種作文法，以「名師出高徒／名師未必出高徒」、「有志者事竟成／有志者未必事竟成」等為題，讓學生進行作文辯論，讓他們持其中一個觀點去駁另一與之對立的觀點，要求既要觀點鮮明，又要注意論證的辯證法，不失之於片面偏激、寫作時要求學生按觀點分成兩組，寫出文章後各派四個代表出陣參與辯論。結果不少學生能突破常規思維，拓闊寫作思路，寫出了言之成理，不落俗套的好文章，辯論場面也十分熱烈，學生興趣盎然。
七 教師評改作文與學生互改、自改相結合，教師重在講評、鼓勵。

為了發揮同學們的積極性，激發他們作文的興趣，培養他們批改作文的能力，從而提高作文水平，我在作文評改方面，除了教師本人評改外，還採用學生互評或自評的形式。具體做法是：課前教師瀏覽了學生作文，找出作文中的優缺點，課堂上進行審題分析，指出此次作文的優缺點，示範評講兩三篇文章，列出批改的標准，然後讓學生批改，可互評，可自評，先找優點，再指出缺點，重在鼓勵，然後教師收上來再閱，貼出優秀習作。這樣，學生親自參與了文章批改，所以對本類作文的寫法要求理解得更為深刻。
以上這些做法都是我在教學中的一些嘗試，其實寫作貴在堅持，只有做生活中的有心人，才能真正的做一名作文高手，甚至於將來成為一名出色的作家。

G. 青蛙王子歷險記觀後感作文400字

我非常喜歡看這本書,在書中青蛙王子一直認為自己是王子,他想尋找公主,別人總是嘲笑他,說他只是一隻普通的青蛙.他很傷心,很難過,也很矛盾,他經常說"我一生下來就是王子,我的媽媽一開始就叫我王子,那我怎麼可能不是王子呢".後來他離開了家,走了很遠,看到了真正的王子,那些王子都嘲笑他.他才認識到自己和他們不一樣,他就想做自己.他很自信很勇敢,是個好孩子,他改正了錯誤是個好孩子.

H. 青蛙王子歷險記注冊過商標嗎還有哪些分類可以注冊

青蛙王子歷險記商標總申請量1件
其中已成功注冊0件，有1件正在申請中，無效注冊0件，0件在售中。
經八戒知識產權統計，青蛙王子歷險記還可以注冊以下商標分類：
第1類（化學制劑、肥料）
第2類（顏料油漆、染料、防腐製品）
第3類（日化用品、洗護、香料）
第4類（能源、燃料、油脂）
第5類（葯品、衛生用品、營養品）
第6類（金屬製品、金屬建材、金屬材料）
第7類（機械設備、馬達、傳動）
第8類（手動器具（小型）、餐具、冷兵器）
第9類（科學儀器、電子產品、安防設備）
第10類（醫療器械、醫療用品、成人用品）
第11類（照明潔具、冷熱設備、消毒凈化）
第12類（運輸工具、運載工具零部件）
第13類（軍火、煙火、個人防護噴霧）
第14類（珠寶、貴金屬、鍾表）
第15類（樂器、樂器輔助用品及配件）
第16類（紙品、辦公用品、文具教具）
第17類（橡膠製品、絕緣隔熱隔音材料）
第18類（箱包、皮革皮具、傘具）
第19類（非金屬建築材料）
第20類（傢具、傢具部件、軟墊）
第21類（廚房器具、家用器皿、洗護用具）
第22類（繩纜、遮蓬、袋子）
第23類（紗、線、絲）
第24類（紡織品、床上用品、毛巾）
第26類（飾品、假發、紐扣拉鏈）
第27類（地毯、席墊、牆紙）
第28類（玩具、體育健身器材、釣具）
第29類（熟食、肉蛋奶、食用油）
第30類（面點、調味品、飲品）
第31類（生鮮、動植物、飼料種子）
第32類（啤酒、不含酒精的飲料）
第33類（酒、含酒精飲料）
第34類（煙草、煙具）
第35類（廣告、商業管理、市場營銷）
第36類（金融事務、不動產管理、典當擔保）
第37類（建築、室內裝修、維修維護）
第38類（電信、通訊服務）
第39類（運輸倉儲、能源分配、旅行服務）
第40類（材料加工、印刷、污物處理）
第41類（教育培訓、文體活動、娛樂服務）
第42類（研發質控、IT服務、建築咨詢）
第43類（餐飲住宿、養老托兒、動物食宿）
第44類（醫療、美容、園藝）
第45類（安保法律、婚禮家政、社會服務）

I. 一個動畫片，主角是一隻小青蛙

是國產的吧……
青蛙王子歷險記……

J. 寫20個觀後感

1、《小王子》讀後感
在這次暑假生活中，我仔細閱讀、品味了一下這本名為《小王子》的書。它講述了「我」——一位飛行員因飛機故障，被迫降落在無邊無際的撒哈拉大沙漠中，遇見了小王子之後發生的奇妙之遇。後來，小王子離「我」而去，回到了屬於他的星球。「我」也修好了飛機的故障，飛回了自己生活的城市。六年後，「我」非常悲傷。「我」一直非常懷念「我」們共度的時光。「我」為紀念小王子寫了這個故事。其中也表達了作者對大人世界缺乏想像力和充滿著功利主義而表露出的憂心與無奈。
在故事中，小王子住著的B612號小行星令人不可思議。它上面的生物種類雖然比地球上的少得多，它的表面積也比地球小許多，幾棵巍峨高大的猴麵包樹就會占據整個星球，甚至撐破這個星球。但是在這顆小行星上卻沒有大人世界裡那令人窒息的教條之間的沖突、矛盾，對他人也沒有任何成見與偏見，充滿著天真無邪的想法與觀點，還能夠隨意地幻想著這個星球外世界的樣子，探索人生的奧秘。
在生活中，有時，我們不能太講究實際，幻想也會讓人感到身心愉悅，有了前進的目標；有時，我們不能太遵守教條，打破成規也許會得到意想不到的收獲。我們要像那個飛行員以及小王子一樣，珍惜現有的友誼。我們更要學習小王子的精神，勇於承擔責任，勇於探索未知人生，獲得啟迪。也希望社會中的人們能夠對他人沒有任何成見與偏見，和諧相處，為2010年上海世博會的口號——共創和諧社會而努力吧！（原創）
2、《三國演義》是四大名著之一，很多人都喜愛它。今年暑假，我也喜歡上了它，一讀就上癮了，每天抱著它，都忘掉了要乾的別的事情。
這本書裡面的內容非常豐富，講述的是東漢末年戰爭時期曹、劉、孫之間的權力斗爭。主要說了曹操挾天子以令諸侯，以輔佐漢獻帝為名想要奪取天下；劉、關、張桃園豪傑三結義，名正言順地以漢景帝玄孫的名義要打敗曹賊，成為霸主；孫權割據一方，也想奪取天下。於是，三國之間不斷聯合，又成為敵人，在打敗所有小國之後正式地對抗起來。最後，曹操的兒子通過智慧和計謀以及劉阿斗的失勢，和孫權的弱小，統一了三國。可是沒有想到，司馬懿突然起兵造反，最終順利成為了皇帝。
三國演義的各個人物中，我最敬佩的人是趙雲，也就是趙子龍。他曾經從曹營中救出劉備的兒子劉阿斗，還為劉備立下了許多汗馬功勞。他一開始跟隨公孫瓚征討，後投靠劉備。趙雲武力超群，長板惡戰七進七出殺得曹軍聞風喪膽。隨諸葛亮、張飛等人沿江而上作為援軍，為平定益州做出了貢獻。跟隨諸葛亮北伐，單騎退追兵，為蜀漢立下了赫赫戰功。被劉備贊為「一身都是膽」。因此，我便把他作為自己的榜樣，想要成為一個有勇有謀的人。
等我看完所有內容，十幾天都過去了。我漸漸發覺，讀書其實也是有趣的，並不是想像中的那麼枯燥。我以後要多讀書，這樣就能有更多學識。
3、
讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說後，一個高大的形象時時浮現在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱遜。魯濱遜生於比較富裕的家庭，但他毅然拋棄安逸舒適的家庭生活，去實現自己的航海夢想。
一次，他在去往非洲的航行中，不幸遇上大風暴，全船覆沒，只有魯濱遜倖免於難，飄流到一個荒無人煙的小島上，從此開始他的孤島生活。在荒島上，魯濱遜用自己的雙手建立了房屋、籬笆，還學會了做衣服、器具等生活必須品。他把還把山羊、鸚鵡等野生的動物圈養起來，用剩餘的一點種子反復的播種，幾年後,他終於可以吃到了自己的勞動成果。其實學習也是這樣,也有這樣一個循序漸進的過程.正如哈佛大學的校訓那樣:「忙完春種忙秋水,學習學習再學習。」現在社會,競爭無處不在,我們要懂得只有付出才有收獲,要勇於付出,在戰勝困難的同時不斷取得好成績。要知道「付出鑄就收獲」。 他搭窯造罐,失敗後總結教訓,終於成功。除此之外他還搭救了一名年輕的土人，並給他取名為「星期五」， 到第28個年頭，魯濱遜發現有一艘英國船來到該島附近，他幫助船長制服了這艘船上叛亂的水手，才返回英國。
一些社會的富家子弟一般都倍受父母的寵愛，經不起各種挫折，就像溫室里的花朵。其實,艱苦的環境,也會促成人成才。是的,安逸的生活煉不出精乾的水手,平靜的湖面造不出時代的偉人。環境優越,生活舒適,往往會誘發這種惰性,阻礙人們成長;而惡劣的環境卻能激人奮發,使人立志改變處境,因而促使一個人成長。有了這種敢於挑戰的精神,不管環境是好是壞,都能創造條件,克服困難成才.否則,優越的環境,會成為滋養惰性的溫床,艱苦的環境會成為淤埋弱者的深淵.而魯賓遜卻依靠自己的能力製作各種食物、用品，簡直不可思議。但重要的是魯賓遜在島上發生意外的驚險事件時做出了正確反應和判斷。他會在逆境中通過自己的想法判斷讓自己的生活條件有所提升，要是他盲目行動，不動腦袋不認真分析情形的話，也許故事的結局就不會是重返故土了，而是陷入了比書中所說的還要差的生活了，甚至會喪命。
只要我們像魯濱遜一樣，在困境面前毫不退縮，有他那種不畏困難的精神，在絕境中求生的信念，有什麼事情我們不會成功呢？又有什麼事情能比魯濱遜所遭受到的更糟呢？
魯濱遜是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了28年。他敢於同惡劣的環境作斗爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業。 這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實幹才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要。4.《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界裡,愛究竟是什麼 帶著這個思考,我與一個義大利小學生一起去探尋案.
《愛的教育》採用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他一年之內在學校,家庭,社會的所見所聞,對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人的力量.文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長.可以說,這是一本永遠不會過時的書.它用愛塑造人,引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難.這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎.有夏先生的推崇當然是個原因,還有個更重要的原因,當時有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的榜樣——當然,實際上體現的是小資產階級知識分子的理想.

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,葯片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.

如果說愛是一次旅遊,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅遊.把生活看成旅遊,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對於生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求.

如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那麼,我認為這就是對於國家的崇高的愛.也許它聽起來很"口號",但作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅義大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.

轉眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們,特別是遠離我們這些教育戰線上的工作者.我們要全身心的去愛我們的每一個學生,關心他們的成長,為他們的每一點進步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!

《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什麼"不會有明確的答案,但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的.5《飄》是一部我很久以前就想讀的小說，以前曾經看過電影的片斷，因為時間太長，已經支離破碎了，早些時候前我父親買回了這本書，我終於讀到了原著，於是我一字一句的認真的讀著，這是美國小說家瑪格麗特·米切爾發表的惟一一部小說，現時發表一下我的讀後感：
故事的主人公是美國南部塔拉庄園的庄園主的長女——斯佳麗·奧哈拉小姐，小說首要講她從15歲到28歲所歷程的一切，這是1個非常漂亮的女孩，只是她從不想用腦子思考，在我們看來顯得有部分笨，但她並不蠢，她了解自我想要什麼，然後用心去爭取，只是因為她不太用腦子思考，又十分的任性，另外也不中意學習，往往只看到表面，而看不到事的本質，使得她從一開始就使自我迷失了方向，當她真正思考了解這一切時，她卻已經流失了她所擁有的一切。

我很為斯佳麗感到惋惜，他們原本應該是天生的一對，就因為斯佳麗沒有從她那個愛阿希禮的夢中早些醒來，使她流失了她的最愛。我對斯佳麗的總結是：她很精明、有堅強的毅力、有頑強的鬥志、有反抗的精神、有勇氣和自我的命運抗爭，缺點是：固執、任性，她不是1個好媽媽，沒有很好的照看自我的小孩，實際她也是1個小孩；她因為太年輕了，始終看不透事的本質，不中意思考，而這些則註定她悲劇的一再產生。

斯佳麗的悲劇告訴我們，要珍惜你所擁有的，不用對不實際的東西抱有幻想，到頭來，你什麼也得不到，就象玫蘭妮臨終時對斯佳麗所說的，「好好對待瑞特，他是真心愛你的。」

這本書里我最敬佩的人物也是玫蘭妮，1個被斯佳麗看來及其平庸並且不漂亮的女性，當我看到她快死的時間，我的眼淚都已經流了出來，真為她難過。玫蘭妮是1個只看1個人優點不看其他人缺點的人，哪怕1個人僅有一點點優點，她都會將其放大，認為是1個好人，即使她身材瘦小，弱不禁風，內心裡卻有一股強大的力量，她非常精明，博學，卻從不在人面前顯露，面對自我的丈夫阿希禮的懦弱和不切實際，她用一顆包容的心對待他，從不指責自我的丈夫，她能夠看到事的本質，這一點斯佳麗永遠也比不上她。我很贊同瑞特船長對她的評價，瑞特說：「她是他所見到的所有人中惟一一位十全十美的好人，一位偉大的女性！」我非常中意這個人物，即使她不是故事的主人公，但其無與倫比的人格魅力，令人總也忘不了她，1個人要想讓所有的人都中意和尊敬是很難的，而她卻做得到了這一點，看人的優點，1個多麼好的品格啊，即使在斯佳麗眼中認為這是極其愚蠢的，而正是這種人格魅力使她能夠一呼百應，永遠受到群眾的尊敬和愛戴。

經過這本書，我了解了美國民主黨和共和黨的由來，一開始的共和黨和民主黨，實際也是南北戰爭之後，國家分成兩派，北方所代表的一派成為共和黨，南方代表的一派成為民主黨，即使現時不能用南北還劃清共和黨和民主黨，但他們一開始的確是由南北方所形成的。

一本好書不僅可令看到裡面凄美的愛情故事，還可令看到當時美國上流社會的社交方式，以及他們的禮儀，還有當時美國戰爭年代群眾的處境，每一處都刻畫得淋漓盡致，當我們為主人公憂傷快樂興奮之餘，也能夠從她身上看到我們自我的影子，好書真的可令給人以啟迪。6.詩，是我中華民族歷史文化極為寶貴的遺產，千古興亡，無不在詩歌中得到藝術的表現。精美
的詩篇由一代又一代的中華兒女傳承誦頌，具有著無窮的藝術魅力。令人可喜的是，隨著改革開放，網路興起，詩詞又重新活躍在祖國各地，走進百姓生活，大批詩詞愛好者也得到了展示。
一個簡單的空間，包含著不簡單的內容。它清靜而恬淡，真實而自然。每首詩都深藏著詩人日日夜夜的刻苦、艱辛與耐力的精神，體現了詩人對生活的熱愛和豐富的文化底蘊，更是對祖國的一片深情厚意。我跟隨著每首詩作品的展示，經歷了春夏秋冬，空間賞詩，形成了我每天的必修課，使我對詩詞有了進一步的了解和學習。
詩人在《人民英雄紀念碑》中寫道「英雄不朽垂千古，磊落光明佑萬秋」之句，是對維護人民利益及民族尊嚴獻身的國家棟梁和民族精英謳歌頌揚。有《故宮》的「金水護城河漢落，玉橋引路殿閣迎。雕梁畫棟飛檐翹，鳳柱雲龍染古風」之句，又是對宮殿建築精華的贊美。在每首詩的引領下，我如願以嘗的欣賞到了名山大川的氣勢，小橋流水的清幽，大漠孤煙的粗獷，漁舟唱晚的意境。在這欣賞大自然瑰麗的景色中，時常感受到了靈魂的凈化和升華。我情不自禁的在詩人空間里留言「鄉間小路蕙蘭馨，萬紫千紅伴雅君。勝覽詩詞吟百首，墨香迷醉賞花人」，這是我對詩人的感謝之情。
衷心祝願詩人好人一生平安，「欲窮千里目，更上一層樓」，期待詩人創作出更多的好作品。6.《歸去來兮》這書描述了這樣的玉米地，這樣的阡陌縱橫，這樣的雞犬相聞，在另外的眼睛裡，尋常得無法不忽略，普通得不足掛齒。然而對於我，十八歲前所司空見慣的草木蟲魚，隔了十多年的距離再來看時，覺得處處都給人愉悅、欣喜。且不必說青山如黛，且不必說綠水悠悠，即使是扶鋤而過的老者，即使是浸潤著泥土味道的晚風，都似有「久在樊籠里，復得返自然」之感。
附近的房屋疏疏落落，待學生作鳥獸一般的散盡，便有曲盡人終，萬籟俱寂的感覺了。我極少聽歌，如果聽，大多數時候便是紅樓夢的主題曲，一遍遍的，似乎是無休無止的循環往復的放下去，彷彿一個失戀人的傾訴和發泄。事實上，我的心中是無所謂歡喜憂愁的，我只是願意在這樣安靜的地方聽這樣干凈的聲音罷了。在悲劇美與喜劇美的比較與選擇中，我更願意讓前者來打動我。
夕陽從此山坡滑到彼山坡，復制出千年前的名句「草色山光殘照里」，也復制出「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家」，它不驚心動魄，但是容易令人觸景生情，起興衰之感，發浮萍之嘆。我很想在任何一條小路上沒有方向沒有目的地走下去，很想有人同行，戲說一段悲歡離合，八卦一些愛恨情仇。憶及當初，高中時代尚有鏗鏘三人行，每天起早貪黑披星戴月。流轉長沙時也有算有個環肥燕瘦的組合，磕瓜子吃麻辣從不寂寞。再後來做了深圳遊子，千里之外居然也能夠延續童年的緣分，彼此一個晚上在一起，一句話不說也不覺得尷尬。而現在我是徹底的落了單。勞燕分飛像一個一定會發生的定律，無論我怎麼回首，那人再也不會在燈火闌珊處。
我所可恨的，這一輩子文不文武不武也就罷了，如何弄得個琴棋書畫詩酒茶一樣不通，人生一晃若許年，我記不清我都干什麼去了。倘若能在晚風中弄幾聲橫笛，拉一段二泉映月，畫幾枝疏影橫斜，該是多麼修身養性的事。而我，搬一把椅子，沐天地之清風，除了吃還是吃罷了。大觀園中眾姑娘蘆雪庵燒鹿肉，林黛玉認為該為蘆雪庵遭此大劫一哭。倘若她遇上我，又該為這夕陽野色一哭了。
傳說中有很多同行奮斗在進城的路上，而我的理想，則是將這回家十五分鍾的車程變為回家五分鍾的步程，因為等公交車始終是件很麻煩事，除此之外，再沒有更高刻度的追求。倘若不能，便安安生生的受用這陽光，這雨露，這鳥倦飛而知還的黃昏，在粉嫩的天真的臉的包圍中老去，想來這樣的生活也不輸給城市繁華吧。
.7.最近我讀了一本有趣的書《青蛙王子歷險記》。
一隻叫費迪南的青蛙以為自己是一位王子，開著紅色的跑車去尋找公主，在路上他遇到了一隻小鳥，和他一起吃東西、喝汽水、找最好的野餐地，一起唱歡快的歌，簡直開心極了！突然有一天費迪南發現這只叫伊莎貝拉的小鳥是他們青蛙最大的天敵：鸛。他告訴伊莎貝拉她只是看起來像一隻鸛，就像他看起來是一隻青蛙其實是一位王子一樣。當他到達城堡時他遇到了許多真正的王子，他們頭上都戴著王冠，他悶悶不樂地離開了那裡，決心再也不要做什麼王子了。在他回家的途中，紅色跑車壞了，伊莎貝拉出現在他眼前，他告訴伊莎貝拉自己根本不是什麼王子，只是一隻普通的青蛙。伊莎貝拉也告訴他自己是一隻鸛，但他們仍然是好朋友。最後伊莎貝拉把他拉回了家，他們互相道別。費迪南平安回家，朋友們都趕來祝賀，他覺得非常幸福。
讀了這本書我明白了認識自己很重要，而真誠地和別人交往才能獲得真正的友誼，就像費迪南和伊莎貝拉一樣。8.《尖叫旅社》裡面講的是一個吸血鬼伯爵開的一家旅社，裡面住著很多怪物。有，骷髏、木乃伊、狼狗、超大腳巨人、用布織起來的人……他們都非常憎恨人類，因為人類總是摧毀他們的家園。就是因為如此它們才住進了伯爵家裡（古堡，也就是旅社）突然有一天，伯爵撞見了一個人類，就把他帶回了古堡，並且幫他化妝，不讓其他怪物發現他是個人類。但這個人類漸漸愛上了伯爵的女兒——梅菲絲。可是，伯爵不讓女兒和人類交往，有一天這個人類被其他怪物發現了，他就坐著飛機離開了。可是梅菲絲捨不得，伯爵不忍心看著失去母親的梅菲絲再次傷心，所以幫她找回了人類。
從這個故事可以看出來，吸血鬼伯爵是個愛女兒、又具有超強魔法的好父親！而梅菲絲，則是一個為愛付出一切的美麗女孩。
這個故事告訴我們：只有善良之心才會有辛福美滿的生活。【抱歉，再多就超出最大字數范圍了】